语文北师大版四年级上册语文天地习作练习

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1、北师大四年级上第二单元语文天地习作练习一、教材分析本节习作课是北师大版四年级上册“月亮”单元的“笔下生花”，它要求学生不拘一格地写出自己眼中、心中的月亮。那么，不同的作家，笔下的月亮是不同的，学生可以写自己对月亮的观察或中秋赏月的情境，也可以自由发挥，写一写未来的月亮会发生怎样的变化，还可以写在月球上的生活。写作范围宽泛，有利于学生自由发挥。二、学情分析1、学生学过一些有关月亮描写的诗句、文章，也有一定感性认识，但感受比较空洞，不知如何观察。2、通过调查，我们发现，现实中的“月亮”对于孩子是相对陌生而神秘，美丽的月色由于环境以及时间的原因，他们很少看见，缺乏对月亮的直观感

2、受。而相对熟悉的就是月亮的科普知识，那么再现月亮，以及再造想象是非常必要的。三、教学目标1、让学生由初步了解月亮到进一步了解中外月亮文化，培养学生热爱美、追求美的思想情操，培养学生自主学习和协作探索的能力。2、通过再现月亮图片，激发学生对月亮的喜爱与向往之情，让他们想说想写。3、从观察能力、思维能力与想象能力培养入手，激活学生的思维，丰富学生的感悟，进一步提高学生的个性化表达的意识和能力。四、教学重点引导学生感受月亮的美，让学生充分地了解、感悟月亮的相关资料，积极调动自己相关的生活积累，进行表达，并尝试用不拘一格的写作形式写出自己眼中、心中的月亮。五、教学难点1、能熟练地

3、背诵与月亮有关的名篇佳句，仔细观察月亮。2、在有话可说的基础上，指导学生用多种写作形式表达自己对月亮的感悟。六、教学过程（一）诗意谈话 ——看月亮在第二单元的学习中，我们知道有一个美好的事物，诗人王维喜欢春夜里的它，白居易热爱如弯弓一样的它，作家贾平凹小时候盼它，寻找它。它是宇宙中一颗神秘美丽的星球，它让人类千百年来心驰神往。它是谁呢？板书：月亮（二）文学天空 ——说月亮1、晚上，一轮明月爬上了树梢，请问，它看到了什么？（春夏秋冬的景象） 2、词语积累，日积月累 同学们，我们都知道我们写作文要学会积累，平时要积累一些词汇，在我们的课堂每天也要积累一些词汇。 （1）组词大比

4、拼——说出表示“月”字的词语。请同学们自由说。 （2）词语搜搜搜  说说含有月字的成语。 师：提醒学生抄写并讲解词语意思。 全班一起读两遍。 3、说月亮（利用学生的课前预习单，学生将自己感兴趣的信息以及感受与大家分享，解决写什么的问题）（1）展示学生课前准备在充分感知的基础上，让学生自由地说。结合你搜集的资料，说说你眼中、心中的月亮吧！（2）学生发言，投影仪展示学生课前作品。古往今来，人们用月亮寄托对亲人朋友的思念，期盼与亲人朋友团圆，我们学过一首诗描写月亮的？李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜”的色彩描写，运用比喻。以及“小时不识月，呼作白玉盘。”把月亮比作白玉做

5、的盘子。一个月中，月亮有哪些变化呢？ 随机板书：（1）月亮的形状：（圆）像玉盘，像圆镜„„ (弯)像小船，像镰刀，像弯钩„„ （2）月光： 银白色。像水一样柔和，像纱一样轻薄，像雾一样朦胧。 师：我们现在来写一段月亮的景物吧，（注意运用比喻或拟人句） （三）写月亮1、在学生充分说的基础上，在学生表达兴趣最高涨点时。教师提问：你想为月亮写什么呢？（指名多人）板书：诗、散文、故事、歌词……单号组：娥眉月 a今夜多美啊，弯弯的月亮像一把弓挂在天空，花盆绿叶上的露水，在月亮照射下像珍珠一样晶莹光亮。 双号组：满月 a月亮升上来了，像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘，不染纤尘 b月亮姑娘升

6、起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。 2、那么，就会出现很多写作形式，如写童话故事、科幻故事、诗歌等。不同的写作形式有不同的写法，教师怎样一一指导呢？让学生根据自己最喜欢的方式来写，教师从旁指导。PPT展示写法提示：尽量多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，学生就知道怎么写了。 3、学生开始写作片断，教师巡视（15分钟）（四）议月亮（利用实物投影仪展示学生习作，给师生提供一个点评交流的平台）教师有针对性的投影两篇学生习作。指导学生读，提出评议要求：你最欣赏他写的什么地方？你还有什么建议？师相机用红笔勾画点评。让学生在阅读、欣赏、提建议修改的过程中提高自己的写作水平和评价能

7、力。（五）再赏（看）月亮作家笔下的月亮是多姿多彩的，诗人笔下的月亮是多愁善感的，但我更喜欢你们笔下的月亮。是那么的富有情趣。人们常说“月圆是画，月缺是诗”，回家后，你可以给家人读读你写的文章，再和家人为这篇文章配上一幅美丽的画，过一个诗情画意的中秋。让学生在美的享受中感受信息技术的魔力，感受月亮的亘古魅力，让他们热爱大自然，感受学习的幸福，期待更多的探索和发现。