语文北师大版四年级下册七子之歌

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1、丰乐学区四年级下册语文导学案主备人：张丽审核人：张丽刘丽霞课题七子之歌课时第1课时备课时间学习目标知识与技能1.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。过程与方法1.通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。2.通过多读、有感情地读，达到熟读课文的目的。情感态度与价值观通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感，激发学生的爱国情感。教学重难点重点1．准确掌握生字“姓、灵、魂、乳”的音形义。2．正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。难点体会女儿离开母亲太久、渴望回归的

2、思想感情；把握文章所表达的思想感情。教学方法自主阅读，合作探究教具学具PPT学案导案批注一、课前三分钟1.音乐欣赏——《七子之歌》。2.学生跟唱。二、情境导入喜欢这首歌吗？知道这首歌的词作者是谁吗？那么，他是在什么情况下写出这首诗的呢？然后请学生介绍背景资料，本课所讲述的内容离学生的生活较远，教师要课前一段时间布置搜集资料的作业。[利用资料了解作者以及诗歌的创作背景，为体会诗意做铺垫。]背景资料：1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤

3、怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。本课是其中的首篇，表达了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方。三、自主探究1.请同学用自己最好的读书姿势再来读课文，遇到难读的生字词同位可以互相交流。2.先来交流同学们生字词的掌握情况。课件出示：澳门香港灵魂凤阙吞咽哭泣号啕  （1）指名读，全班订正。（解词：凤阙：宫殿号啕：大声哭泣）（2）指名领读。课件出示难读的词：襁褓掳去黄豹狞恶啖着这些是

4、本课难读的词，想来挑战吗？（1）指名读，全班订正（解词：襁褓：包裹婴儿用的东西。掳去：抢去狞恶：非常凶恶）（2）指名领读。3.教师小结过渡：同学们生字词掌握得很好，下面我们就来学习《澳门》这首诗。四、合作学习1.学习《澳门》。请一位同学读第一首诗。其他同学边听边想自己从这首诗中能体会到什么？（澳门离开母亲的太久了，渴望回归的强烈感情）从哪体会到的？（板书：太久了梦寐不忘我要回来）太久了？有多久？（三百年）在这三百年里，他们抢去的是我的肉体，但抢不去的是什么？（我的灵魂、我那颗中国心）梦寐不忘。（睡觉做梦都不忘记）

5、多少年来我梦寐不忘自己的生母。同学们请你们想想，当你们离开自己的妈妈一天、十天、一个月，甚至更长的时间，你会怎样？三百年这是一段多长的时间，这又是一种多深的母子情啊？你能感受到吗？还从哪你能体会出来？“我要回来”你能用读让大家都体会到儿女飘泊在外渴望回家的那种强烈感情吗？谁还想来试试？（齐读。）同学们，你们想去了解澳门吗？让我们看一段录像。澳门，自古是中国领土不可分割的一部分，侵略者在澳门犯下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的侮辱令人愤怒，那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上，同学们你们能有感情地读这首

6、诗吗？（指名读、教师范读（配乐）、男女生分读。）背诵：（6人小组分句读，最后一句齐读，要求不看书）小组汇报。过渡：《澳门》这首诗表达了儿女离开母亲也太久，渴望回归的强烈的感情，《香港》这个和澳门有着同样经历的“孩子”，在列强的凌辱下，他离开母亲太久了，他是多么想回到母亲的怀抱，感受母爱的温暖。2.学习《香港》。请同学以小组为单位自学《香港》这首诗。我们就以感情朗读汇报交流。感情读：小组可选择自己喜欢的方式来读（选出读得最好的同学读、小组成员齐读、男女生分读、每人一句表演读等。）五、展示交流1.以小组为单位，展开有

7、感情地诗歌朗诵比赛。2.改写诗歌。六、巩固提升1．同学们你们知道这两个“孩子”如今回到祖国母亲怀抱了吗？什么时候回归的？（香港：1997年7月1日澳门：1999年12月20日）2．出示课件：香港、澳门回归资料，教师介绍。20世纪20年代，刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋，到美国留学。在留美期间，闻一多目睹了美国种族歧视，深为中国同胞所受的侮辱而愤怒，使他更加怀念祖国，渴望回归，为了抒发自己这种强烈的回归情感，他写下了这首《七子之歌》，表达了澳门、香港等地的广大民众渴望回归的迫切愿望。七、全课小结此时此刻，如果闻

8、一多先生还健在，当他看到香港、澳门回归，他会有怎样的心情？是的，祖国统一不仅是闻一多先生几十年前的心愿，也是我们每一个中国人的共同心愿。板书设计渴望回归澳门——梦寐不忘七子之歌（二首）香港——哭泣号啕教学反思