语文北师大版四年级下册太阳的话 教学设计

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1、【课题】：太阳的话本课共1课时，本节第1课时【课型】：新授【课标定位】：有感情地朗读课文.体会文中所表达的情感。【教学目标】：1、学会“阳，打，开，门，间，向，毛”七个生字;会认“话，让，进，屋，香，起，双，就”八个字。认识笔画（横折弯钩）　　2、正确流利的朗读课文，背诵课文。　　3、通过对课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。【教学重点】：学会生字，朗读，背诵课文【教学难点】：从读书中感受到生命蓬勃向上的气息。【自学指南】：自学生字词，画出课文中的四字词语。【自学测评】：出示小黑板，让同学们认读

2、字词。【情景引入】：一、导入新课，激发兴趣师：同学们,现在，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢!谁来说说你想对它说什么呢？那么太阳公公也有一些悄悄话想对你们说，你们想不想听呢？这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。（板书：太阳的话）【核心活动】：二、初读课文　　这首诗就是太阳公公对你们说的悄悄话，不会读的字请拼音兄弟来帮忙，注意要把每个字音读准。（读完的同学坐端正）　　1.师：大家都读完了，那里面的生字宝宝都认识了吗？请同桌的两位好伙伴互相读一读，比比谁读的准，如果读得好就给他画上一朵小红花。　　2.师出示幻灯片检查生字

3、读音（开火车、男女生比赛、齐读）。　三、再读课文　　师：大家真了不起，短短的时间里就能把它们记得这么牢固。（表扬自己）如果将这些生字宝宝藏到课文当中去你们还认识吗？请大家自己先读一读吧！老师来听一听哪个小朋友的读的字音最准确，句子最通顺。　　1.指名3个人分别读1、2、3小节，师生共同评议（重点在评字音是否读的通顺；可以评态度是否大方，声音是否洪亮）。　　2.男生，女生，老师分读　　四、激发想象，感情朗读（一）第一小节1.生读生评　　师：你们觉得这个小太阳读的怎么样？（好在什么地方，不好在什么地方?你觉得应该怎样去读？）2.要读

4、出太阳的急迫心情，读出太阳的召唤（再请第一次读的同学来读一遍）3.全班齐读　（二）第二小节　　师：太阳公公那么急切地想钻进我们的屋子，你觉得它究竟想干嘛呢？　　(哦,你想的真好，原来太阳公公是给咱们带礼物来啦！)　　1.轻轻的读第二小节找一找太阳都给你送来了什么礼物？（用铅笔做上记号）　　生回答完一个后再读出完整的句子，师便作出相应的反应（真美的花啊！真香啊！多么温暖啊!）　　2.师：同学们谢谢你们把老师带进了这么美丽的画面，我仿佛看到太阳乐呵呵的捧来了五颜六色的花朵，老师忍不住也想读一读了，请大家闭上眼睛安静的听我读，看你还能

5、想到什么？3.师：谁能读出我们的快乐和礼物的美好呢？？（指名读小组比赛读，全班齐读）上节课我们一起听太阳公公的心里话，太阳公公还送了我们好多珍贵的礼物，它带着——、——、——，向我们快乐的走来呢？那么它还带来了什么呢？，咱们一起来说说你还从太阳公公那里得到了什么礼物！（生自由发言，师做赞赏性总结）（三）第三小节　　让咱们来听听太阳公公还想对我们说些什么吧，请全体女生一起读。　　师：女同学读的真棒，那么男同学们你们听到太阳公公都对咱们说了些什么呢？　　生：太阳公公让我们快起床，不要睡懒觉！　　师：太阳公公要你们快起来干什么呢？开动

6、你的小脑筋猜一猜它为什么叫你们早起！　　师：你们真是一群聪明的孩子，说的都很棒！太阳公公是爱你们的，它希望你们快快成长，身体和学习都很棒，那么谁能够把这种感情读出来呢？　　1.指名读（生评）2.小组比赛读。3.齐读五、学写生字　　1.复习生字（先读再写）　　2.教写生字强调笔顺以及笔画，在田字格中所占的比例，笔顺要拆开写，一步步的进行教写，再在书上描红。六、谈收获，记感受　　同学们，学了本篇课文，你有什么收获与感受？请用几句话总结出来，记在课本上。七、诵读诗歌，情感升华　　太阳——这个温暖的使者，把无限的光明无私的奉献给人类，使

7、得我们不得不对太阳肃然起敬，我们应该怎样来表达对太阳的感激之情呢？让我们举行一次朗诵比赛，作为礼物送给太阳吧！　　1.师生齐朗诵。　　4.师配乐感情朗诵，达到情感的升华。　　5.比赛背诵诗歌。八、拓展延伸　　太阳是光明、温暖的使者，让我们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。九、课堂小结　　师:同学们，太阳公公可喜欢我们了，它送给我们的礼物实在是太多了，同时，我们也用诗歌表达了对他的喜爱。　　十、布置作业　　1.读书3遍，背诵1、2节【当堂测评或作业】：书写生字词。【板书设计】：太阳的话花束香气珍视生命亮光追求光明温暖热爱生活

8、露水积极向上