语文北师大版四年级下册阅读小练习

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1、大地的话【教学目标】1准确认读课文中的生字掌握写字表中的七个生字重点指导“蕊”的写法。2.注重朗读能够有感情的朗读、背诵体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。感悟诗歌的内容捕捉诗歌的意象体会诗歌的感情。3.能够仿照诗歌续写独立表达自己的思想感情。【教学重点难点】1.理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝一切宝藏都在我的体内„„”这句话。2.学会仿照诗歌说话、续写。3.学会用“假如”和“即使”来造句说话。【教学流程】一、导入新课直接揭示课题导入让学生根据课题质疑。师小结同学们说

2、了很多而作者会写些什么呢今天我们来学习《大地的话》。二、检查预习1.自由地轻声朗读诗歌。要求读准字音读通句子。2.同位检查生字词的认读以及理解情况。3.全班交流。出示预习提示①我会读。指名读纠正容易读错的音比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”“籽粒”“宝藏”等重点识记“蕊”字。②我会填。诗歌主要写了大地对、、、说的话。三、品读体验1.默读诗歌理解内容。①默读诗歌并在书上做些批注提示批注的写法批注的内容可以是自己对诗歌内容的理解或读后的体会也可以是自己不懂的的问题。②学生小组内交流

3、教师巡视指导。③全班交流。这个环节要给学生充分的时间让学生去读诗并做交流。培养学生自主发现问题、解决问题的能力以及团结协作的精神。2.分角色读诗歌前4节指导学生用“心”说话。①看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼及小草说些什么并选出其中的一节练读。②指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节想象自己就是大地母亲你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草仔细听大地的话看能否听懂大地想对你说些什么此部分旨在进行感情朗读体会大地博大的胸怀培养学生热爱大自然的感情。③

4、学生选自己喜欢的段落接读课文前四节读后其余学生评价。3.换位抒情。①如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草或大地体内的其他生灵听了大地母亲的话你有什么想对大地母亲说的你能说给你的小组成员听听吗②四人小组合作交流教师巡视指导。③全班交流。4.总结升华。①学生齐读最后一小节。②再回想刚刚大地的一句句真情的话语你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗引导学生用文中的语言回答。随机设疑最后一句话中的省略号有什么含义板书„„引导还有许多大地体内的生灵比如落叶、石子„„5.配乐朗读诗歌再

5、次欣赏诗歌感受大地的宽广胸襟。四、巩固延伸1.以说促写。①如果你是大地母亲你一定还有很多话语倾诉你还想对谁说什么请敞开心扉大胆地说出来吧学生小组合作交流。②仿照诗歌前四节的结构和语言风格将自己要倾诉的话语写一节小诗。全班展示交流。2.激发情感以写续情。读了这篇课文相信你也按捺不住自己的情感想来说说吗对你想说的人、物敞开心扉大胆的说出来吧。尝试着用课文中出现的“假如„„”“即使„„”关联词语仿照课文的前四段抒发你自己的感情写一写。3.巩固练习。①比较并组词棉嫌即

6、驱cáng()藏绵谦既躯zàng()②在括号里填上合适的词语。的空气的湖水的天空织成穿过睡在③按课文内容填空。即使你是游鱼我也要给你。如果你你可以沿着小溪往。④阅读短文完成练习。露珠露珠的身形很小生命也很短暂但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛它白天隐于空气中夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力更不像冰

7、雹那样对一切残酷无情它默默地工作又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁培养着祖国的花朵多么像我们敬爱的老师灯下伏案夜以继日地工作把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上A.文中的“它”是指“园丁”是指B.联系上下文理解词语炫耀——夜以继日——C.写出与下列词语的意思相近或相反的词。近义词黎明平凡培育反义词黑暗平凡短暂D.在原文中用“”线画出一个比喻句。E.找出中心句在句子下面用“”线画出来。F.用“”画出表现“露珠精神”的句

8、子。G.这段话主要表达作者的思想感情H.举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”教学反思语言的魅力【教学目标】1.学习并掌握本课的生字新词并能灵活运用。2.引导学生抓住关键的词语理解课文的中心内容体会诗人同情帮助残疾人的善良品质。3.体会诗人添上那几个字后木牌上的语言所产生的巨大作用感受语言的魅力。4.有感情地朗读课文背诵第6自然段。【教学重点难点】1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用从中感受语言的魅力。