《云房子》设计

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1、22 《云房子》教学目标：1．认识本课生字，能正确、美观地书写部分生字　2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。　3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。教学重、难点：学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。在朗读中领悟云的变化、云的美。能诵背课文第二自然段。。教学准备：多媒体课件第一课时教学过程：一、猜谜引入1．小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，（课件映示）听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处

2、荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。2．小朋友们听说过云还能用来造房子呢！（板书：房子）“房”是个生字，小朋友伸出右手食指，跟老师一起写。（指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。）3．今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。指名读、大家一起读课题。4．读了课题，你想知道些什么？（谁造的云房子？什么时候造的？谁住呀？云房子究竟什么样？造云房子干什么？）板书：谁什么时候云房子什么样干什么再读课题，读出你的疑惑。小朋友刚才提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，

3、就能解答。二、初读课文1．自主阅读要求：那就请小朋友把书翻到133页，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点：（出示要求：一读标上自然段的序号。二读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。三读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。）开始吧。三、自学成果展1、我会读（1）出示词语：▲作客、那样、玩耍、忽然、来不及、造房子洗干净▲一阵风、一场雨、一群鸟、一幢房子、一片蓝天▲呼啦啦、笑眯眯、水汪汪▲傻傻地横着、美美地开着（2）指名分行读，相机正音，如：“然、幢”是翘舌音；“净、横”是后鼻音；“阵”是前鼻音。小朋友的生字音

4、读得准，词语读得正确。2、我会选（1）交流课文主要内容：课文有共有几个自然段？（学生交流课文一共六个自然段）读完课文，我们自己提的问题哪些通过刚才的阅读已经知道了呢？看黑板板书指名回答（造 玩耍 没有）课文的第（  2）自然段写小鸟（）房子，第（ 3、4）自然段写小鸟们在云房子里（），第（ 5、6）自然段写云房子（）你们真是厉害，都有本事把这篇课文的主要内容说出来啦，而且还教会了孙老师一个好的学习方法，提出问题，自己读书解决。老师为小朋友鼓掌，你们也为自己鼓鼓掌。四.细读课文（1）学习第一自然段1、师：刚才小

5、朋友自己读书，自己读懂了那么多知识，下面我们就再来读读课文，把书读得更好更透，好吗？出示第一自然段，你能把这个自然段读正确吗？指名读，学生评价（从字音读准、句子读通、声音响亮几方面评价）第一自然段中藏着两个生字宝宝，谁来读一读？（出示词语：来不及一些）指名读（点拨：谁能用“来不及”说一句话？”来不及”就是什么意思？时间很短，谁能读得快些？）生个别读，齐读。太阳公公来不及干什么？突出“全”字。从“来不及、全”这一句话你读出太阳公公怎么样？天上的白云怎么样？（感受到太阳公公的忙碌与云的多）指名读2、交流：一场雨后

6、:出示的图片（天空更蓝了，太阳公公露出了笑脸，一朵朵白云显得更白，非常的美。）见到这么美的蓝天白云，感觉特别舒服，特别开心。3、指导朗读：我们一起来读读第一自然段，享受大自然的美景。（2）学习第二自然段1、出示课件：瞧，白云在蓝蓝的天上悠悠地飘着，景色多美啊！看到这么美的云朵，小鸟们飞过高山，飞过小溪，穿过树林，来到白云身边，这下，天空中可热闹啦！听，它们说什么呢——出示句子：“哇 这么多白云 我们来造云房子”）谁来把这句话的读读。根据加上的标点符号读一读。让老师听听，哪只小鸟最想造云房子？指名读句子。（指导

7、读出惊奇、开心来）小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们就是这群可爱的小鸟，—齐开心地读读这句话)3、自主学习：小鸟们真是心灵手巧，不一会儿，云房子造好了。小鸟造的云房子到底是什么样的呢？课件出示自学要求：一边默读第二自然段，一边动动笔画出写小鸟造的房子的句子。谁将找出句子读一读？4、出示句子指导读好长句子（小朋友，这是个长句子，恰当的停顿一下，就能把这句话读通顺。出示停顿的段落：有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着，有的/像花儿那样/美美地开着。有很高的/大楼房，有很宽的/大礼堂，也有一点点小的，小得/只可以住进/

8、一只小麻雀。学生自由练读。师：现在，第二自然段你肯定能读了，谁来试试？①指名读②齐读。（适时评价：这小朋友不光读得准确、通顺，还读出了房子的特点呢！）如学生读不好，教师相机范读。5、小鸟们一共造了多少幢奇特的云房子去让我们一起看看吧！数数一共写了几种形状的云房子。自己喜欢的云房子多读两遍，再和同桌说说喜欢的原因。）6、交流展示：你最喜欢哪幢云房子？教师根据学生回答，相机出示：（1）图片有的像大冬瓜那