初中学业水平考试历史试题综合分析报告

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1、初中学业水平考试历史试题综合分析报告  初中学业水平考试是对学生初中阶段学习情况的综合性评价和终结性评价，侧重考查初中学段学生基础知识掌握和基本能力形成的情况。市初中学业水平考试历史试题，考查内容覆盖面广，符合课程标准和考试说明的要求。试题的命制紧紧围绕学科主干知识，重要历史事件，时政热点和乡土知识，以文字材料和图片材料的形式，创设必要情景，从不同角度、不同层次进行考查，要求学生具备材料意识，培养学生论从史出的能力。一、试卷整体分析（一）试卷结构 历史学业水平考试试题结构与2015年试题一样，本试卷共分选择题（10个单选题）和非选择题（2个大题）两部分。现将本套试题考查知识点及所

2、属教材分析列表如下：题号考查知识点所属哪册内容第9题东汉张仲景《伤寒杂病论》七上第16课昌盛的秦汉文化（一）第10题元朝赵孟頫七下第14课灿烂的宋元文化（二）第11题中国近代化的探索八上第二单元近代化的四次探索第12题三大改造八下第5课三大改造第13题新中国70年代外交成就八下第16课外交事业的发展第14题古希腊《荷马史诗》九上第9课古代科技与思想文化（二）第15题新航路的开辟九上第10课资本主义时代的曙光第16题《解放黑人奴隶宣言》九上第18课美国南北战争第17题凡尔登战役九上第21课第一次世界大战第18题二战后日本经济发展的原因九下第9课西欧和日本经济的发展第22题（1）黄埔

3、军校的建立和国共合作八上第11课北伐战争第22题（2）重庆谈判八上第17课内战烽火第22题（3）（4）海峡两岸关系的发展八下第13课海峡两岸的交往第23题（1）火车机车的动力蒸汽机九上第14课工业革命第23题（2）电灯泡汽车飞机的发明者九上第20课第二次工业革命第23题（3）第三次科技革命的特点九下第17课第三次科技革命第23题（4）识图看问题的主观性题目中考试题考查内容十分全面，七八九年级六册教材均有涉及。试题分值分布如下：（注：其余是指开放性试题）（二）试题特点 通过对试题的整体分析，学业考试历史试题主要有以下几方面的突出特点：1.依托主干知识，重视基础性  历史试题设置一个

4、重要特色是重视基础知识的考查。如试卷中选择题第12题三大改造的历史意义；第13题考查我国70年代外交成就；第16题美国南北战争时期颁布的《解放黑人奴隶宣言》以及材料题第22题第（1）问黄埔军校的设立和第23题第（2）问电灯泡、汽车和飞机的发明者，还有第（3）问第三次科技革命的特点等题目，考查的均是课本上的重要主干知识，体现一定的基础性和科学性。教材中重要的文字材料和图片等信息也是本次试题的考查重点。如选择题第14题《伊利亚特》文字材料和材料题第22题第（2）问蒋介石和毛泽东的合影图片，从原因时间地点人物和事件五要素来考查重庆谈判还有第23题第（1）问火车机车的图片等都是教材中的重

5、要材料，同时也是教材中的基础知识。2.关注社会现实，体现时代性  市初中学业水平考试历史试题注重与社会热点相联系，既体现出命题立足点的新颖，又体现出历史教学的迁移性，以史鉴今的教育功能。试题在结合时政热点方面，涉及到2015年“诺贝尔医学奖”、“习近平与马英九在新加坡的会面”以及“法、德纪念凡尔登战役100周年”等，这些考题在切入点设置上和所考查的内容上，均反映出与社会现实的紧密关联。3.注重情感培养，考查价值观  本次学业水平考试试题在考查学生对探究性问题分析、归纳能力的同时，更多的融入了对学生情感教育的功能。如材料题第22题第（3）（4）两小问题的设置上，先从材料三习近平和马

6、英九致辞节选中让学生两位领导人对两岸关系发展的美好意愿是什么，使学生从情感价值观方面得到感悟，认识到两岸关系合则对国家有利，分则必伤民族元气，国家统一是两岸同胞的共同愿望，是历史发展的必然趋势，为第（4）问的回答做好了情感铺垫。  材料题23题最后一问，通过两幅图片考查社会生活中比较敏感的问题，一幅是汽车与环境污染问题，另一幅是互联网与“低头族”问题，如何应对以上问题，引导学生理性的对待一些社会现象，从而树立正确的价值观，同时锻炼了学生的发散思维和概括能力。二、滕州模拟题与学业考试试题的吻合度  在市初中学业水平考试后，通过对比发现滕州八套试题（五套模拟试题和三套调研考试试题）与

7、学业考试试题的吻合度非常高，对的历史复习起到了很好的指导作用。（一）本学年滕州市模拟试题的特点1.复习思路明确，紧扣考试说明。为了更好地指导初中历史课复习备考，市教研室领导多次召开调度会，组织教师深入学习《市初中学业考试历史说明》，领会命题指导思想、命题原则、考试依据及范围、试题结构与分值比例，为复习指明了方向。2.预测方向正确，模拟考试高效。为配合历史复习备考市教研室编写了五套模拟试题、三次调考试题，对初中学业考试的大方向预测起到了重要的指导作用。各学校合理安排模拟考试的时间，