体育院校社会体育专业毕业生就业现状分析

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1、目录1社会体育就业现状…………………………………………………22影响就业现状的因素………………………………………………32.1客观因素………………………………………………….…….32.1.1国家政策方面的原因…………………………………………32.1.2社会体育的经费投入的原因…………………………………32.1.3就业市场方面的原因…………………………………………32.2主观因素…………………………………………………………42.2.1毕业生自身综合素质不高……………………………………42.2.2毕业生就业准备不足…………………………………………42.2.3毕业生就业观念

2、有待转变……………………………………53对策及建议…………………………………………………………53.1增加实训课程比例………………………………………………53.2灵活调整专业设置………………………………………………53.3强化实践实习环节………………………………………………63.4提高创业实践能力………………………………………………63.5加强就业教育引导………………………………………………6总结……………………………………………………………………6致谢……………………………………………………………………7参考文献………………………………………………………………89体育

3、院校社会体育专业毕业生就业现状分析学生郜璇指导老师宋经保三峡大学体育学院摘要:目前,导致社会体育专业人才就业形势不容乐观、改行换业现象严重的原因,不仅来自社会需求培养人才“相对过剩”的矛盾、社会需求期望值高和高校实际培养人才能力低的差距问题;还存在专业培养目标的雷同与偏差,课程设置中专项技能与实践指导类课程比较偏少;以及生源质量水平低,不良的就业观念等多种因素。针对当前体育院校社会体育专业就业形势,采用文献资料、访谈、比较分析等方法,对我国社会体育专业人才就业的现状进行深入细致的分析,并且寻求相应的对策,以期为高校社会体育专业建设和发展提供参考。关键词:社会体育;毕业生

4、;就业;现状前言社会体育专业是一门新兴专业,人才的培养必须以社会需求为目标,以就业市场为导向,设计社会体育人才的培养模式。作为一门新兴的学科,高校社会体育专业的产生是社会体育发展的必然产物,当今社会对社会体育专门人才大量需求的体现.在经济发展中,需求起着主导的地位,但是,9有社会需求不等于一定有市场需求,社会需求大于市场需求,市场需求源于社会需求.市场经济条件下,高校社会体育专业的运作必须遵循市场经济规律,否则就会有生存的危机.从近几年社会体育专业毕业生就业的情况来看,形势并不乐观,同时许多院校在招生时大多存在着生源相对不足、学生进校后专业思想淡薄等现象,这无疑说明了该

5、专业在目前的市场运作中存在着供给和需求之间的不平衡.本文通过对应届毕业生的就业期望的现状分析,从社会、学校、家庭等角度剖析供需失衡的成因,提出相应的对策,为社会体育专业的毕业生在择业、就业时提供参考。1社会体育就业现状培养目标规定人才培养规格,也决定着人才的就业去向。国家高等教育司把社会体育专业人才的培养目标定位为从事社会体育领域中群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教训科研等方面的高级专门人才,这也为社会体育专业毕业生的就业去向是在社会体育领域中从事群众性体育活动。然而,笔者通过查阅近年来文献资料得知,社会体育专业人才就业情况并非如此,童莹娟对宁波大学社会体

6、育专业2004-2005届毕业生就业情况的调查及王树红等对天津体育学院近6届385名社会体育毕业生的就业岗位及就业率的调查。表12004届学生的就业情况调查就业部门教育部门公安部门商业部门与健康相关其他不详人数12312119比例31.6%7.9%31.6%2.6%2.6%23.7%表2天津体育学院近6届毕业生就业情况调查就业部门教育公务员企业俱乐部酒店其他人数1487641421266比例38.5%19.8%10.6%10.9%3.1%17.1%从1999年起,我国高校的招生规模不断扩大,毕业生人数逐年增加。教育部门相关统计数据显示:2002年我国普通高校毕业生人数为

7、145万人,2003年为212万人,2004年达到280万人,2005年是扩招后的第二个高校毕业生高峰年,普通高校毕业生达338万人,到2006年,这个数字更是达到413万人。而相对于招生人数日渐庞大的现状,毕业生的初次就业率却逐年下降。2002年我国高校毕业生的初次就业率为80%,2003年为70%,2004年为73%,2005年为72.6%。然而对于体育类专业而言,这个数字更低。以山东省部分高校为例,山东省某师范大学体育学院体育生初次就业率截止2006年5月份在40%左右,其他学校的状况大体相仿。但到当年10月份,有80%的体育生能找

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