合作学习-教学模式和学习方式的变革

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1、合作学习:教学模式和学习方式的变革摘要：合作学习通常使用劳动分工合作制，将较为复杂的任务分解为几个步骤或项目，由各个小组分别去承担完成。然后将小组的成果集合在一起化为整体。其间，班级的每个成员都将作出贡献。分工与合作的目的并不是要竞争出优秀者，而是通过竞争促进小组内部和小组之间的合作。关键词：合作学习；教学模式；学习方式中图分类号：g622文献标识码：a文章编号：1006-3315（2012）03-041-002合作学习是新课程改革积极倡导的三种学习方式之一，合作萌发在课堂上，但却伴随着学生在全世

2、界生根。所以合作学习的意义不仅在于学习本身，还关系到学生未来的长远发展。一、背景通过合作进行学习的历史最早可以追溯到几百上千年前，但明确提出“合作学习”合作学习:教学模式和学习方式的变革摘要：合作学习通常使用劳动分工合作制，将较为复杂的任务分解为几个步骤或项目，由各个小组分别去承担完成。然后将小组的成果集合在一起化为整体。其间，班级的每个成员都将作出贡献。分工与合作的目的并不是要竞争出优秀者，而是通过竞争促进小组内部和小组之间的合作。关键词：合作学习；教学模式；学习方式中图分类号：g622文献标识

3、码：a文章编号：1006-3315（2012）03-041-002合作学习是新课程改革积极倡导的三种学习方式之一，合作萌发在课堂上，但却伴随着学生在全世界生根。所以合作学习的意义不仅在于学习本身，还关系到学生未来的长远发展。一、背景通过合作进行学习的历史最早可以追溯到几百上千年前，但明确提出“合作学习”则是20世纪70年代。合作学习的一般概念是很多教育学者通过数百年的仔细研究得出来的：提倡合作的活动会为学术研究、人们的情感以及社会的各个领域带来进步。美国和以色列的研究小组进行课堂情境中合作学习法的

4、开发和研究，取得了非常有影响的教学理论与教学策略。研究表明，合作学习在提高学生学习成绩，激发学习热情，增强学生对学习的责任感，提高发散思维能力，增强协同合作能力等方面，都有很多益处。并且，与普通教学模式相比，可以节省教学时间。美国有一位著名教育评论家说过：“如果让我举出一项真正符合‘改革’这一术语的教育改革的话，那就是合作学习。”在我国新课程改革运动中，合作学习也被明确地放到了课程标准中。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡

5、导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”我校是农村乡镇中学，学生动手、合作、竞争的能力差，长期依赖老师的“灌输”，迫切需要高效能轻负担的新型教学和学习模式。因此，我们在初一年级的几个班级开展了合作学习的尝试和探索。二、案例学习《电磁感应》时，在实验室按照预设的小组落座。首先创设情境，引导学生探究磁如何能生电，然后将多套演示实验器材交给学生，进行自主探究。小组成员通过激烈讨论、分析、实验，各组得出了不同的结果。最

6、后总结归纳：通过闭合线圈的磁通量发生变化时，线圈中就有感应电流产生。这样既提高了学生的学习兴趣，又加深对实验过程和实验现象的印象，收到事半功倍的效果。合作学习是一种以小组学习为形式，旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法。从设想到最终实践运行，涉及到了很多值得研讨的问题，下面就本实验过程中几个关键的点作一陈述和分析。1．小组成绩分级法在建设好混杂组后，具体活动的开展过程中往往会出现一个令人头疼的事情，那就是给小组评定成绩。需要做到公平、公正，同时又能最大程度地保持每一个成员的积极性。我们采

7、用的是小组成绩分级法，这种方法共有四步：第一步：教师向学生介绍、布置某一活动任务。第二步：学生们对此进行深入的小组学习，准备进行一个小测验。第三步：学生们独立地完成小测验。第四步：教师或学生给测验打出分数。分数的评定是比较复杂的地方，学生需要将得到的分数与以前各次分数的平均分进行比较。最后的得分是这次分数与以前分数的相对得分。计算比较复杂，但借助计算机建立一个自动运算的模块后就简单了。我们把小组每个成员的成绩相加然后平均，这成绩就决定了这个小组能不能获得相应的称号或是奖励。按照分数对小组作出如下评

8、价：平均25分获以上：超级小组平均20分：出色小组平均15分：好的小组2．小组自治自治看起来和合作相对，但实际上恰恰是学生掌握自己未来的最高追求，合作学习可以赋予学生这种权利。正如一位国外研究者说的：小组合作戏剧性地改变了教师的角色，不再是直接的监督者，要让学生一丝不差地完成自己交给的任务；也不再需要指出和改正每个错误。自治权交给了学生或小组，他们有保证合作完成的职责，他们制造错误并发现它们，然后找出改正的方法。小组自治的核心内涵是帮助学生建立自信，而不是去关注他们的失败或挫折。小