合作学习在大学口语学习中的应用

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1、TheApplicationofCooperativeLearninginCollegeOralEnglishClassroombywumAthesispresentedtotheSchoolofEnglishEducationofXi’anInternationalStudiesUniversityinpartialfulfillmentoftherequirementsforthedegreeofBachelorofArtsMay18,2016Class:2012-1Advisor:zmmm西安外国语大学英语教育学院毕业论文开题报告姓名性别班级学号毕业论文题目：合作学习在大学英语口语课

2、堂中的应用TheApplicationofCooperativeLearninginCollegeOralEnglishClassroom任务起止日期：2015 年11 月20 日 至2016 年5 月20日毕业论文主要内容及参考文献：随着高校的大规模扩大招生，我国高校的英语教学普遍存在着班级人数多，学生参与机会少的问题。另外，由于我国的语言考试以书面考试为主，所以老师将大部分精力放在学生的阅读与写作的训练上而大多忽视了学生口语表达能力在教学过程中的训练。但是，在日常生活中，口语表达能力占据着非常重要的作用。因此本文将从合作学习这一新型教育模式出发，讨论如何将此模式应用于大学英语口语教学以

3、提高大学生的口语表达能力。论文结构如下：首先，作者将分析当前大学英语口语教学的现状及所存在的问题。其次，具体谈论合作学习的特征及优势。然后，分析合作学习在实际应用中应该注意的问题。最后，作者将会针对应用过程中的问题提出一些改进意见。希望本文会对当前大学英语口语教学起到一些启示作用。参考文献:Chen,X.(2013).TheapplicationofcooperativelearningintheoralEnglishclassroom.EnglishSquare,3(6),67-71.Jun,S.(2012).Thestrategyofcooperativelearningandthep

4、racticeofcollegeEnglishteaching.AdvancesinArtificialIntelligence,7,10-15.Wang,D.(2013).CooperativelearninginoralEnglishclassroomteachinginhighervocationaleducation.OverseasEnglish,5(1),53-54.陈玉玲．(2002)．合作学习与英语交际能力的培养．邯郸职业技术学院学报（1），15-23．指导教师(签名)年月日iiiAcknowledgementsMydeepestgratitudegoesfirstandf

5、oremosttomysupervisor,ProfessorZhaobecauseofherconstantencouragementandguidanceonmythesis.Iamdeeplygratefulofherhelpinthecompletionofthisthesis.Besides,IamalsodeeplyindebtedtoalltheothertutorsandteachersintheSchoolofEnglishEducationfortheirdirectandindirecthelptome.Specialthanksshouldgotomyfriends

6、whohaveputconsiderabletimeandeffortintotheircommentsonthedraft.Finally,Iamindebtedtomyparentsfortheircontinuoussupportandencouragement.iii合作学习在大学英语口语课堂中的应用摘要:我国大学英语口语教学存在着教师教学方法单一，学生参与机会少，学习态度被动的问题。另外，由于我国的语言考试主要以书面考试为主，所以在教学过程中老师将大部分精力放在学生的阅读与写作的训练上而大多忽视了学生口语表达能力的训练，结果造成学生英语口语表达能力普遍偏低。但是，英语口语在对外交

7、流合作及文化教育中占据着非常重要的地位，如择业面试、外商谈判、及文化交流等都离不开英语口语。所以改变传统教学方法而采用新的教学模式以提高学生的口语表达能力势在必行。本文将从合作学习这一新型教学模式出发，分析小组合作学习活动对学生的英语口语学习态度、学习信心、学习动机的影响，总结了有效的小组合作学习分组策略，教师监督与干预措施，具体探讨在大学英语口语教学中如何运用此模式提高学生口语水平，分析在应用该模式过程中可能出现的问题