说说写写水果

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1、我爱吃的水果教学目标：1、学习按一定顺序观察水果。2、练习说说喜欢吃的水果。3、能够用几句连贯的话写写水果。教学重点：能够说说喜欢的水果的颜色、形状和味道。教学难点：能够用几句连贯的话写写水果。课前准备：学生自带自己爱吃的水果（要现场能吃的水果）并以此分成小组、切好的西瓜若干盒、作为奖励的圣女果若干一、谜语导入1、猜谜语2个出示谜面：黄金布，包银条，中间弯弯，两头翘。远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。评价：这么快就猜出来了，你们真厉害！你是怎么猜到的？学生说，教师评：你是根据外形猜到的。你是根据它的颜色猜的。你是从味道上猜出的。3、

2、这些谜语有趣吗？我们一起来读读这些谜语4、你喜欢吃什么水果？请5个学生说说5、今天我们就来说说、写写你喜欢的水果。板书：说说写写水果二、指导观察，练习说话1、怎样才能把你喜欢的水果介绍清楚呢？读读说说、写写的要求，想想介绍水果时要说清什么？出示：你喜欢吃什么水果？先仔细观察一下它的形状、颜色，再尝尝味道怎样。将看到的和感觉到的说一说，并用几句话写下来。小组交流：要把水果介绍清楚，我们要抓住哪几个方面来介绍？全班交流：谁来说说？指名说，教师板书：形状颜色味道对，我们要抓住水果的形状、颜色、味道的特点把水果介绍清楚。要把水果的形状、颜色、味道介绍清楚，我们需要……（

3、仔细观察）教师板书：观察2、以西瓜为例，指导说话看，老师给你们带来了什么？（西瓜）老师出示：西瓜说的好的，王老师就奖励你们品尝西瓜。要把西瓜介绍清楚，我们要先……再……提要求：先来说说西瓜的形状、颜色，待会儿品尝完西瓜，再说味道。指导观察完整的西瓜——切开的西瓜（1）学生自己观察，自己练习说清楚西瓜的形状、颜色，把句子说通顺。（2）全班交流：指名2-3个中等生说，及时评价：你把西瓜的形状、颜色都说清楚了。你的句子说的很通顺。你用词很准确。你会学会用。学生说的不清楚的，用词不准确的地方要纠正，并指导说清楚，说准确。（在点评学生说的过程中，要让学生知道什么是清楚、准

4、确）（3）刚才我们抓住了西瓜的形状和颜色来介绍，你能把西瓜的形状、颜色连起来再说说，注意要说清楚，说通顺学生自己再次练说指名1-2人说说，及时肯定（若学生已经说的不错了，可以不再请人说）（4）同学们刚才说的真好，都能抓住了西瓜的形状和颜色来介绍，作为奖励，我们就来尝尝西瓜的味道吧！提要求：细细品尝，仔细的体会西瓜的味道学生在小组里品尝西瓜，相互交流品尝后的感受指名说说说西瓜的味道，教师评价（4）你们能连起来介绍西瓜吗，要把它的形状、颜色、味道介绍清楚自己练说指名连起来介绍西瓜教师评价：你把西瓜的形状、颜色、味道说的真清楚！你不仅把西瓜的形状、颜色、味道说清楚了，

5、还把吃到嘴里的感觉说了出来，真棒！（让学生说自己想说的话，教师不硬拉）（5）教师小结：我们在介绍西瓜时，抓住西瓜的特点，从形状、颜色、味道几个方面去介绍。我们先观察了西瓜的形状、颜色，切开西瓜后还尝了味道，我们就是按从外到内的顺序来介绍的。介绍别的水果，我们也一定要按顺序介绍。3、今天，同学们都带来了自己爱吃的水果，我们也来介绍自己爱吃的水果吧！（1）自己观察水果，练说要求：1、把水果拿在手上仔细观察，还可以尝一尝味道，练习说一说，要把水果的形状、颜色、味道按顺序说清楚，说通顺，2、比一比，谁说的又快又好（2）全班交流请2个学生说教师评价：说的真棒，还用上了准确

6、的词（教师可以说说用的准确的词）。说的很清楚，很通顺，100分！（3）小组交流要求：1、按1、2、3、4号顺序说，要说清水果的形状、颜色、味道，把每句话说通顺2、别人发言时要认真听3、推荐说的最好代表小组发言比比看，哪个小组说的又快又好！（3）1-2个代表在全班汇报，说的好的进行奖励4、因为时间关系，不能请每个人站起来介绍，但是你们把要说的写下来，老师就能读到每个人介绍的水果了。出示写一写的要求：把每句话写通顺用上准确的词语要正确使用标点（1）拿出作业单，学生练写，看谁写得又快又好，10分钟完成，教师巡视指导，最先写完有奖励（2）实物投影，出示3篇写话，对照要求

7、评价，只要按要求去写就可得100分，关注标点，不正确适当扣分。讲评时，可以告诉孩子介绍水果时，可以把颜色、形状、味道这样的字眼去掉，就直接把看到、感觉到的写下来就行（3）自己修改写话（4）修改好，到后面找一个老师大声读给他听，若老师听了你的介绍猜出了水果，有奖励说说写写水果观察说一说听写一写形状外说清楚认真听把每句话写通顺板书：西瓜颜色说通顺用上准确的词语味道内要正确使用标点