景物描写之妙用

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1、语文组观课议课记录科目语文课题景物描写之妙用听课人年级6年级班次6.2听课类型教研课执教教师刘英教时听课时间2016年12月15日第2节课标教材解读课标表述1、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。2、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。目标细化1、回顾课文中景物描写的内容，感情朗读。2、小组合作探究，了解景物描写的作用。3、能在叙事的习作中尝试进行景

2、物描写。教学重难点1、通过自读和合作探究，了解景物描写在文中的作用。2、借助拓展阅读加深对景物描写作用的了解，能在叙事的习作中尝试进行景物描写。准备学情分析本期开始，我在平时的阅读教学中已经初步对景物描写的作用进行了渗透，学生能找出景物描写的句子，对其作用中的渲染气氛、烘托人物的心情等作用有一定的了解，但对其他作用没有认识，在习作中也只有少数同学能运用环境描写烘托人物的心情。课前准备学生准备：阅读拓展资料、查《荷塘月色》写作背景教师准备：PPT、课堂共学单实施过程实施步骤教师活动学生活动观课视角（）一、回顾课文，引出新

3、课1、昨天我们阅读了《荷塘旧事》，文中哪些内容给你留下了深刻的印象？2、月牙泡的美丽景色让我们沉醉，我们一起来回顾一下。（板：景物描写）3、这是一篇叙事散文，作者却花了大量笔墨为我们描述月牙泡的美景，用意何在呢？这就是我们这节课要探讨的问题。（板：之妙用）二、品读课文，了解作用抽生回答学生看课件读文1、请大家默读文中的景物描写，再联系全文思考写这些景物有什么作用？把想到的作用填在学习单表格的第三列。2、现在和小组的同伴交流交流，看看自己还有什么没发现到的作用。3、抽小组全班交流，相机板书，指导朗读。4、小结:景物描写的

4、作用很大，有的……有的……有的……有的……三、拓展阅读，巩固运用1、自读《荷叶母亲》《荷塘月色》，找出文中的景物描写，用自己的符号勾画出来。2、谁来说说你勾画了哪些地方？其他同学仔细听，进行补充。3、快速浏览这三篇散文，找一找它们在内容上有什么相同？有什么不同？4、那么在这三篇分别写景、写人、叙事的散文中，景物描写的作用又有什么不同呢?我们在大组内进行探讨。5、哪组来交流？五、总结提升，实际运用1、景物描写作用很大，矛盾先生送给我们一句话，大家一起读一读。2、试着在自己写往事的习作中加入恰当的景物描写。自读，思考文中景

5、物描写的句子有什么作用，填写表格。小组合作，探究发现全班交流，完善表格,感情朗读。学生根据老师的手势读板书内容。自读勾画抽生回答抽生回答大组讨论、合作探究抽生回答齐读矛盾先生的话。归因分析：建议改进措施练习设计课前预学自读阅读拓展资料，生字标音，生词查意，查找《荷塘月色》的写作背景，填写学习单一、二列课中共学对比阅读《荷塘月色》《荷塘母亲》《荷塘旧事》，填写学习单第三列课后延学在自己的习作中加入恰当的景物描写板书抒发情感突出主题景物描写之妙用﹛渲染气氛推动情节……填表人：刘英填表时间：2016年12月8日