PEP三年级下册第三单元第1课时 教学设计

《PEP三年级下册第三单元第1课时 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计模板课题名称PEP小学英语三年级上册unit3AttheZoo学段小学学科英语年级三年级册别下册单元（章节）第3单元课时1设计者李云霞所属单位宁夏银川市兴庆区第二十三小学教学内容分析教材内容：人民教育出版社2012版小学英语三年级下册第三单元AttheZooPartALet’slearnandlet’sdo本部分以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词。地位作用：本课时是本单元的第一课时，主要是学习描述外形特征的4个形容词，是本单元的重点话题词汇，并为let’stalk中的对话内容做铺垫。教学目标知识目标、技能目标、情感目标；教学目标：知识目标：能够在语境中

2、理解It’stall/short/fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s+adj.描述动物的外形特征。技能目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2、70%的学生能够在图片、实物或者情景的帮助下运用句型“It’s…”描述动物，并听懂别人的描述。3、学生能够使用自然拼读法读出具有相同韵脚的一些单词。4、能够听懂let’sdo中的指令，并按照指令做出相应的动作。情感目标：具有热爱动物、保护动物的意识；不乱逗动物或乱投喂动物。学情分析一般特征、初始能力、信息素养：在经过了三年级上册的学习后，学生已经接触过一些有关动物的单词，并已经学会使用It’s…来介绍小动

3、物。他们对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉。在Lookatme的单元中，学会了说Lookatme.本单元将在这些旧知的基础上，将学生学过的内容进行不同情况的拓展。教学重点和难点项目内容解决方法及策略教学重点能认识、听懂、会说thin,fat,tall,short，并根据实际情况正确使用这些词汇。通过图片、真实场景学生去理解这些单词的意思，通过phonics自然拼读法、游戏、操练让学生能听、说、认读这些单词。教学难点使用It’s+形容词来描述一件事物。单词thin中th的发音。通过教师示范、连词成句、教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料）多媒体教室、课件、课本。（学生

4、提前画好的动物园作品）教学媒体（资源）选择序号教学环节媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式预期目的占用时间媒体来源1复习旧知图片文本、动画、flash创设动物园的情境，通过遮挡图片让学生猜动物。BA激发学生对动物类的词汇旧知的回忆。5自制2呈现新知动画、图片、文本1.使用图片创设语言环境，帮助学生理解。2.使用文本呈现词汇并进行对比B，C,DA,D1.学生理解故事情节2.学生认知新词汇，并理解其含义。13自制、光盘3语言操练动画、图片、文本1.使用图片创设语言环境，帮助学生理解。2.使用文本呈现词汇并进行配对。3.使用幻灯片动画完成语言操练游戏。A,B,DA,G1.学生能理解故

5、事情节。2.学生理解新句型的音、形、义。3.学生可以正确使用新句型。15自制4拓展练习图片为学生提供示范B,FB,F1.学生能活学活用本课时所学重点句型。2.学生了解重点句型的其他知识。7自制、光盘①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例

6、；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。③媒体类型包括：图片、文本、动画、学具及其他教学素材等；④媒体来源包括：自制、课文插图、光盘或其他来源等；板书设计Unit3AttheZooLookatthe….It’s…课堂教学过程结构设计教学环节时间分配教师的活动学生的活动设计意图复习旧知1.创设老师带领同学们去动物园的情境。通过幻灯片展示各种小动物的脚，让学生猜猜看，都是什么小动物。2.复习三上第四单元的Let’schant.1.进入教师创设的情境参观动物园，猜猜看这些都是什么动物？2.齐声唱

7、Let’schant.1.通过创设情境让学生将猜测单词的范围缩小到动物类。2.通过猜测激发学生的好奇心，并激活学生对动物单词的记忆。3.Let’schant复习旧知，引出新知。呈现新知1.通过Let’schant引出afatcat.Lookatthecat.It’sfat，并使用fat来描述其他动物。Eg.afatmonkey,afatpig，然后使用句型It’sfat.来形容这些小动物。2.通过两只猴子的对比引出thin=notfat.通过图片呈现thethinmonkeywins,通过相