小学数学北师大版四年级下册《方程》教学设计

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1、北师大版四年级下册《方程》教学设计离石区南关小学高晓黎教学目标1、结合具体情境，了解方程的含义。2、会用方程表示简单的等量关系。3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。教学重难点了解方程的含义。会用方程表示简单的等量关系。教学过程导入今天，老师给大家带来一位朋友，同学们看看这是什么？（天平）有谁知道天平在什么情况下是平衡的？活动一：创设情境，建立模型。1、（出示66页的天平图，画面其他内容不出现）你从图中看到了什么？-5-（天平的左边有一个10克的砝码，右边有一个2克的砝码和一个樱桃，天平的指针在中间，说明天平平衡，）天平平衡说明什么？你能

2、根据情境图找出等量关系吗？2、（出示种子图，画面其他内容不出现）你从图中看到了什么？（4盒种子的质量一共是2000克）根据情境图，大家可以找到什么等量关系？3、（出示水壶图）你从图中看到了什么？（2000毫升的水，刚好倒满2个热水瓶和一杯，杯子能装200毫升小组讨论，找出情境中的等量关系4、如果用老师用X表示樱桃的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。5、X+2=10，X+2表示什么？10表示什么？“=”表示什么？如果用Y和Z分别表示每盒种子和一个热水壶的盛水量，你能分别用等式表示你找到的等量关系吗？小组讨论，汇报

3、-5-6、观察刚才我们列的几个等式，它们有什么共同特点？与同学交流。7、像X+2=10，4Y=2000这些含有未知数的等式叫做方程。活动二：解释运用：练一练1、看图列方程。(1）先说一说各图中的等量关系，再列出方程（1）X+20=50+20（2）5X+2+2=44（3）b+15+b=1002、根据题意列方程。（1）理解题意找一找等量关系是什么？列方程。X-5+8=15（2）理解题意，摆一摆找一找等量关系是什么？列方程。3、日历表的规律。-5-理解题意，找一找等量关系是什么？列方程。（1）中间数是Y，左边的数是Y-1，右边的数是Y+1上面的数

4、是Y-7，下面的数是Y+7，（2）5个数之和除以5就是方框中的数（3）115÷5=234、老师用几句话描述同学们上课的表现，我班共有48人，其中40人上课表现很棒，X人表现一般，请同学们用方程表示老师的话。40+X=485、小结：这节课大家学到了什么，请同学们用自己的话说出来！板书设计方程含有未知数的等式叫做方程。2+X=1010-X=24Y=20002Z+200=2000-5--5-