数学北师大版四年级下册方程.4《方程》

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1、永济市过远小学数学电子备课教案年级四课题方程课时1备课人侯会萍教材分析本单元教学方程的知识，是在四年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。为了使学生体会方程是拥有平衡的内在相等关系的等式，刻画现实世界的一个有效的数学模型，产生学习方程的欲望，教材设置了多方面的问题情境，让学生从这些具体的情境中获取信息，发现等量关系并用自己的语言加以表述，然后尝试用含有字母的等式——方程表示各个相等关系。学情分析本单元是学生系统学习方程的开始，这是学生首次接触的新知识。由于学生长时期习惯用算术方法解决问题，开始学习方程时

2、，往往会有一定的困难。教学目标 1、结合具体的情境，理解方程的含义。2、会用方程表示简单情境中的等量关系，3、在丰富的问题情境中感受生活中存在着的大量的等量关系，体会与生活的密切联系。养成教育训练点学会运用自己的经验去发现和再创造的积极的情感体验。教学重点 了解方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。教学难点了解方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。教学准备课件教学流程童话导入教学过程-3-永济市过远小学曹操要知道大象的质量，而曹冲却称出了船上石头的质量，你怎样评价曹冲的方法？如果我们用X表示

3、大象的体重，而称出的石头质量为3吨的话，我们能用一个式子表示大象和石头之间的质量关系吗？X=3问题情境教学过程有等号的式子叫等式。板书：等式什么叫方程呢？它们有什么联系？合作探究教学过程出示教材第66页上方情境图。1、利用等量关系，正确列出等式。出示情境图1：师：看图，看天平的显示，谁能列出一个等式？如果用未知数X来表示樱桃的质量，那么，可以列出一个什么样的等式呢？生：樱桃的质量+2=10X+2=10师：X表示什么？师：这个未知数除了用X表示，还可以用什么表示？出示情境图2：板书：每盒种子的质量×4=200

4、0克4Y=2000出示情境图3：师引导方程，指名说等量关系式，板书：1个水杯的体积+2个热水瓶的体积=2000毫升2Z+200=20002、理解方程的意义师刚才我们通过称樱桃、称种子的质量和水壶倒水的三次实践活动，得出了下面这三个等式：X+2=104Y=20002Z+200=2000师小结：这样含有未知数的等式叫方程。板书：方程说一说方程必须具备哪几个条件？3、会写方程师你会自己写一些方程吗？学生写，师巡视。提升应用教学过程1、判断，下面式子哪些是方程，哪些不是方程？X-3=10X>52Z-1=X5<82、

5、练一练完成课本第67页“练一练”第1题作业设计完成课本68页“练一练”第2、3题。板书设计方程平衡------------左面=右面-3-永济市过远小学X+2=104Y=20002Z+200=2000含有未知数的等式叫方程。课后反思这节课，先通过操作天平让学生直观感知左右两边相等，产生已学习过的等式，为后面的对比理解方程的含义这一环节作铺垫。-3-