中考修改病句常考易错类型(精)

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1、中考修改病句常考易错类型一、搭配不当1.主谓搭配不当　　例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。　　【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。　　2.动宾搭配不当　　例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。　　【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。　　3.主宾搭配不当　　例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。　　【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改

2、为“济南的冬天”即可。　　4.修饰语与中心词搭配不当　　例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。　　【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。　　5.关联词语搭配不当　　例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。　　【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。　　6.两面与一面搭配不当　　例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。　　【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“

3、是否”即可。　　二、成分残缺　　1.缺少主语　　例7：通过讨论，使我们的决心更大了。　　【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。　　2.缺少谓语　　例8：春天来了，校园中的花草树木。　　【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。　　3.缺少宾语　　例9：我们应该从小培养诚实守信。　　【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。　　三、成分赘余　　1.重复多余　　例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。　　【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一

4、。　　例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。　　【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。　　2.否定多余　　例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。　　【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。　　例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。　　【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”

5、这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。　　3.约数多余　　例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。　　【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。　　四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理　　1.语序不当　　例15：这个问题对我印象很深刻。　　【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。　中考修改病句常考易错类型　　　王老师是一位优秀的、有30年教学经验的国家队的排球教练。　　【解析】这句话

6、的病因在于语序不当。应改为“王老师是国家队的一位有30年教学经验的优秀的排球教练”。　　2.指代不明　　班会上，小明建议开展合唱比赛，小华建议开展诵读比赛，我同意他的意见。　　【解析】这句话的病因在于指代不明。这里“他”究竟是指“小明”还是“小华”未明确，应将“我同意他的意见”改为“我同意小明的意见”。　　3.句式杂糅　　课文突出的艺术特色是细腻的心理描写来表现人物的思想性格在激烈的矛盾冲突中得到展现。　　【解析】这句话的病因在于句式杂糅。这句话想表达两层意思：一层是“用细腻的心理描写来表现人物的思想性格”，另一层是“让其在激烈的矛盾冲突中得到展现”。但把两种意思放在一起，就使

7、得句式杂糅，结构混乱。应改为“……是用细腻的心理描写来表现人物的思想性格，让其在激烈的矛盾冲突中得到展现”。　　4.概念并列不当　　人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。　　【解析】这句话的病因在于概念并列不当。“图片”包括“宣传画”，不能并列，应改为“……所有关于澳门历史的宣传画及其他图片……”。　　5.数词使用不当　　材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。　　【解析】这句话的病因在于数词使用不当。“减少”“降低”“下降”等词语后面