科学活动记录

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1、少年宫活动记录表时间9.6地点实验室组别实验辅导教师李静参加人员45人活动内容了解我们的营养是什么活动过程1、老师提出要求，猜一猜食物中含有哪些我们人体所要的营养2、学生进行猜测。3、制定方案。4.开始分组做实验。活动效果学生比较喜欢接受，实验很成功。22少年宫活动记录表时间9.21地点科学实验室组别实验辅导教师李静参加人员40人活动内容淀粉遇到碘变蓝色的性质活动过程1．准备实验器材2．教师做演示实验。3．学生开实实验。4．教师巡视帮助差生完成实验。5．试验方法：把少量的米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴２～３滴碘酒，

2、观察发生的现象。活动效果效果明显。少年宫活动记录表22时间10.9地点实验室组别实验辅导教师李静参加人员４４人活动内容怎样加快溶解。活动过程一，猜测怎样加快溶解。二，探究搅拌能加快溶解。１制定方案。２.学生分组设计验证实验，记录实验做法。教师巡视，。３.全班学生交流实验设计方案。４.讨论实验方案修改完善各自的实验方案。５.试试探究。各组开始做试验，教师巡视。６.展示交流。活动效果通过实验，我们发现搅拌确实可以加快物体的溶解。少年宫活动记录表22时间10.23地点实验室组别实验辅导教师李静参加人员４６人活动内容加热，研

3、碎可以加快物体的溶解。活动过程一．提出问题。用热水和将物体研碎，是不是也能加快溶解？二．作出假设。三．出示实验注意事项。１.两个杯中放入的水应该一样多，不能太满。２.领取材料经性试验３.注意观察，记录下看到的情况。４.实验时，不要将水弄到杯外。５.开水会烫手手，注意安全。活动效果通过大家的共同努力，发现加热，研碎也可以加快物体的溶解。少年宫活动记录表22时间11.7地点实验室组别实验辅导教师李静参加人员54人活动内容 　做一杯饮料活动过程一．猜想假设１.教师引导启发：每一种饮料都有自己不同的配方，因此每一种饮料都有自

4、己独特的口味。２.引导学生发言。二．依据自己口味，制定方案。１.分发原料和饮料配方设计单。２.各小组确定制作方案。３.学生汇报设计饮料配方和制作方案。三．提出要求，实施探究。１.提出注意事项。２.学生开始制作饮料，教师巡视，及时了解情况。四．相互品评，展示交流。１.评选自己制作的最佳饮料，汇报配方，推销自己的饮料。２.全班召开饮料品牌品评大会。。３.提出合理化的建议。活动效果学生积极参与，制作的饮料很好。少年宫活动记录表22时间11.21地点实验室组别实验辅导教师李静参加人员46人活动内容热气球上升的秘密活动过程一．

5、提出问题。二．猜测假设。三．制定实验方案。１.教师提出实验现象。２.介绍实验材料。３.学生分组讨论，制定实验计划。４.填写实验方案探究表。５.汇报。６.修订实验方案。四．实施实验，展示交流。活动效果空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻就会上升。少年宫活动记录表22时间11.27地点实验室组别实验辅导教师李静参加人员40人活动内容充气玩具里的科学活动过程一．探究体验，解决问题﹙一﹚玩皮球，探索空气可以压缩，压缩空气有弹性。１.提出问题：拍一拍我们带来的球试一试怎样是皮球弹的高。２.学生猜测假设。３.实时操作，验证猜想

6、。二．玩气球，压缩空气有反冲。１.提出问题。２.交流玩法，拟定玩气球方案。３.学生开始活动。４.展示交流，汇报心得。５.总结充气玩具里的科学。活动效果压缩空气有弹性，能反冲。少年宫活动记录表22时间12.4地点实验室组别实验辅导教师李静参加人员30人活动内容瓶“吞”鸡蛋的秘密活动过程１.提出问题。２.猜测假设。３.制定方案。４.实施探究。５.展示交流。活动效果学生对大气压力有了初步的了解。少年宫活动记录表22时间12.5地点实验室组别实验辅导教师李静参加人员45人活动内容水流有力量活动过程一．水流有力量１.提出问题，

7、水流有力量吗？２.小组内交流。３.展示交流。４.教师小结。二．水流力量的大小于什么有关。１.提出问题。２.学生猜测。３.制定方案。４.实施探究。５.展示交流活动效果水位高水流量大水位低水流量小水量多水流量大水量少水流量小少年宫活动记录表22时间12.11地点实验室组别实验辅导教师李静参加人员52人活动内容 杯子变热了活动过程一．热在固体中的传播。１.提出问题。２.学生猜测。３.制定方案。４.实施探究。５.展示交流。活动效果热可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分这种穿传递热的方式叫传到。22少年宫活动记录表时间3

8、.5地点综合实践活动室组别绘画辅导教师刘成艳参加人员30人活动内容 简笔画动物（一）活动过程活动效果对线条的运用能力进一步提高，对动物的动态掌握基本可以。22少年宫活动记录表时间3.20地点综合实践活动室组别绘画辅导教师刘成艳参加人员30人活动内容  简笔画动物（二）活动过程活动效果学生比较喜欢简笔画，提高了他们的学习兴趣。22少年宫活动记录表