《对立,还是沟通》教学设计

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1、《对立，还是沟通》教学设计      一、教学目标1.知道家庭成员之间应该相互沟通、相互关爱、平等相待。2.学习正确处理自己和家长之间的矛盾。3.初步掌握一些沟通技巧。二、教学重点学会理解家长，积极与家长进行沟通，正确处理自己和家长之间的矛盾，形成相互关爱，平等相待的良好的家庭氛围。三、教学过程（一）情景渲染，体验欢乐1.同学们，今天老师为大家带来了一本亲情相册，想看吗？好，下面就让我们一起走进这一幅幅美好的画面，感受家庭的温馨。（配乐播放他人的亲情相册）看完这本相册，你有什么感受？2.孩子们，不必羡慕他们，我们的家庭也曾有过这样的画面。（配乐播放学生自己的能体现家庭温馨

2、的照片，并解说：小时候，我们把父母看做一棵强壮的大树，总是希望他们为我们遮风挡雨，我们与父母也曾亲密无间，也曾无话不谈，也曾荡舟江面，也曾笑满娱乐园。）3.但是不知从什么时候起，我们与父母之间没了交流，没了沟通，而产生了对立情绪，甚至关系越来越紧张，（相机板书：对立 沟通）是吗？（二）案例分析，明白道理1.为什么会产生这样的变化，这样的变化会产生什么样的后果呢？下面请看一个小故事（幻灯出示故事的前半部分并指名读）。2.爸爸是在什么情况下冲儿子发火的？爸爸为什么会有这种状态和心情?孩子真的是想问爸爸要钱买玩具吗？如果孩子就这样呆在房子里和爸爸对立起来，那会产生什么结果？（板

3、书：误会加深 感情破裂）3.这样的结果你们希望看到吗?作者也和你们一样，不忍心看着这对亲密无间的父子对立起来，于是为故事安排了一个完美的结局（幻灯出示故事的后半部分并指名读）4.虽然故事的结局没有直白的告诉我们这对付子的关系如何，但聪明的你们一定会猜到，那就是——（相机板书：误会消除 感情加深）（三）真情倾诉，实话实说故事中的爸爸是好样的，有了误会能及时的和孩子沟通化解，和谐相处，然而现实生活中许多同学和父母相处的并不融洽，到底是父母的哪些做法引起了你的反感呢？来，别把烦恼憋在心里，尽倾诉说吧！学生诉说自己与父母的矛盾与冲突。（四）现身说法，初步感化听了你们的倾诉，老师才

4、发现，看似无忧无虑的你们也有这么多烦恼，谢谢你们对老师的信任，可不知你们发现没有，老师也是一位母亲，在你们小的时候，感觉你们就是父母的全部，长大了，那感觉就像放风筝，拿在手里的时候，怕飞不起来；会飞了，又怕没别人的孩子飞得高；飞得高了，又怕离开了视线，回不来了。由于太多的担心和担忧，所以总是不断的给你们提要求，你们理解吗？（五）现场调查，体验感受1.你们真的理解父母吗?你们又真的关心过父母吗？口说无凭，现在就让我们进行现场调查（学生现场完成有关父母喜好的调查表）2.填完了吗？请打开看看上次家长会上父母写下的自己喜好的调查表吧！（老师下发父母完成的调查表）3.对照一下，你发

5、现了什么？你又有什么话想说?（六）渲染气氛，激发情感是的，同学们，其实我们对父母有太多的不理解和不了解。当我们在抱怨学习的苦和累时，当我们埋怨父母的不理解时，我们可曾想过父母的辛苦和操劳：他们为了维持全家的生计总是早出晚归，回家还得拖着疲惫的身体处理家务；或许他们在外刚刚受完了委屈，但还得了考虑你的感受，对你笑脸相迎；或许他们刚刚照顾好年迈的父母、你的爷爷奶奶，回家来还得操心你的学习……（播放《烛光里的妈妈》，师动情解说）同学们，你们体会到了吗？你们现在又有什么话想对父母说？（七）反馈回信，感动学生是的，父母真的是爱我们的，是理解我们的，打开看看上次家长会上，父母在看了你

6、们信件中的不满和牢骚之后给你们的回信吧！（老师分发父母的回信，学生认真阅读）感动吗？感动于父母的什么呢？（八）回归现实，指导行动1.感动只是一时，为了永远的与父母和谐相处，你们还打算与父母对立吗？那又该如何与父母沟通呢？2.创设情境，联系沟通（可以说一说，也可以演一演）3.总结沟通的招数（九）总结谈话，再现温馨是的，沟通要从心开始。矛盾发生时，片刻的沉默，朴实的话语，间或一个电话、一个问候、一句留言、一封短信都是沟通的开始。家是我们生活和成长的地方，我们也应为家庭的和谐贡献一份力，从今天开始，让我们学会沟通，与家人彼此依赖着、幸福着。（播放学生的亲情相册，再现昔日的温馨画

7、面）