《恐龙》教案

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1、第二课时一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，自主学习了解恐龙的类型及特点。3．了解“打比方、列数据、作比较、举例子”等说明的方法，用上述几种说明方法，仿写自己喜欢的一种恐龙的外形。二、教学重难点重点：朗读课文，理解恐龙的类型很多，形态千奇百怪。了解“打比方、列数据、作比较、举例子”等说明事物的方法。难点：用上述几种说明方法，仿写自己喜欢的一种恐龙的外形。三、教学过程（一）导入1、今天老师就要带着同学们认识一篇新的说明文，那就是——恐龙（齐读课题）。2、这些词语你还会读吗？这节课我们就要走进恐龙，了解恐龙。首先让我们

2、来了解恐龙的种类形态。（二）学习课文2自然段1．请同学们默读第二自然段。在默读之前，老师有两个要求：【出示自学要求】（1）用横线划出中心句。思考这一自然段的结构特点。（2）第二段先后介绍了几种恐龙？横线画出它们的名字，波浪线画出它们各自的特点。2．谁已经找到第二自然段的中心句了呢？【点红：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪】你知道这个自然段的结构吗？（总分）3．第二自然段一共介绍了几种恐龙，分别是？（雷龙梁龙剑龙三角龙）4．首先我们来到恐龙世界的第一站：（1）看，这就是雷龙【出示图片】，书上是怎么写雷龙的，谁来读？哪个词语最能体现雷龙的特点？（庞

3、然大物）（2）雷龙到底有多大，作者具体是怎么介绍的？“它的身体比六头大象还要重”，作者用6只大象与雷龙进行比较，这种说明方法叫（板书：作比较）（大象有多重？一头大象相当于200个普通小朋友的重量，而一头雷龙足足有6头大象那么重，就相当于我们多少小朋友呢！看谁算得快！1200个！你能读好它吗？【点红：它的身体比六头大象还要重】？（3）【点红：它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般】请个小朋友来读这一部分，这句把雷龙的脚步声比作？（雷鸣）这是用什么方法写的？（板书：打比方）（4）【出示】：雷龙是个庞然大物。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要

4、重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。请男女生分别来读一读这两句话，读的时候想一想你喜欢哪句话，为什么？（5）通过作比较和打比方这两种说明方法，句子变得更加生动形象和具体了。让我们再来回顾这段话。师小结：刚才我们学习了“雷龙”，找了它的特点【点出：庞然大物】，知道了课文是用【点出：作比较打比方】的说明方法把雷龙这个特点写具体的，再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。现在就请同学们按照上述步骤学习剩下的几种恐龙。5．出示表格（1）介绍恐龙，有感情地读一读。【逐行提问并出示】名称特点说明方法雷龙庞然大物打比方、作比较梁龙身体很长列数据、打比

5、方剑龙两排三角板，四支利剑列数据、打比方三角龙脸上有三只大角列数据（你从哪里知道作者用了列数据的说明方法呢？注意把话说完整。）6．现在就用你们的读书声去感受恐龙世界的千奇百怪吧。齐读第二自然段。7．说明方法练习（1）老师带来了一位书上没有的恐龙朋友，是？【出示甲龙图片】，填空。（2）还有一位恐龙朋友姗姗来迟，给棘龙做自我介绍。（三）学习课文3-5自然段过渡：要了解恐龙世界，光知道他们的外形特点是远远不够的，还有更多恐龙的知识等着我们去发现！【出示第三自然段】1．课文还向我们介绍了恐龙的两个亲戚，你能用书本上的语言来介绍他们吗？（鱼龙和翼龙）（1

6、）【比较句子】鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。这两句话都是打比方的句子吗？第一句不是，为什么？对，我们打比方时要在不同类别的事物中找出它们的共同点。（2）齐读第三自然段。2．【出示第四自然段】（1）、指名读第一句话。（2）、【点红：大多为主】从中你知道了些什么？（吃植物的恐龙很多，但不是所有的）说明文的用词是非常准确的，让我们一起再来读好这句话。（3）、课文给我们介绍了一只专门吃肉的恐龙，它就是鼎鼎大名的--霸王龙。这种用例子来说明自己想法的说明方法叫什么？（板书：举例

7、子）食肉的恐龙有许许多多，为什么作者偏偏选择写霸王龙呢？你说的和老师想的一样，读【出示：霸王龙，又名暴龙。是史上最庞大的肉食性动物和最著名的恐龙之一】，霸王龙我们很多小朋友都知道，在肉食性动物中非常具有代表性，所以我们选取例子时要注意代表性。（4）、【出示填空】霸王龙有什么特点呢？谁能用朗读来读它的特点？3．我们刚刚了解了恐龙的亲戚、食性，那么恐龙繁殖有什么特点呢？请同学们读读第5自然段。（卵生、蛋非常坚硬）（四）学习第六自然段1．这么多千奇百怪的恐龙，他们在地球上——引读。2．恐龙的神秘消失究竟是什么原因呢？科学家也做出来许多的推断，希望我们

8、同学将来用自己的智慧去探索。4.总结：通过这节课的学习，我们了解了不少说明文的知识。我们知道说明文有很多的说明方法---，当然说明文的方法远远不止这些