中国医师协会2016年全科医师培训高峰论坛

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1、中国医师协会2016年全科医师培训高峰论坛暨第十三届社区卫生与全科医学学术年会会议日程时间高峰论坛日程发言人08:30-09:30开幕式09:30-10:00中国医疗卫生改革进展国家卫生计生委体改司领导10:00-10:30全科规培制度建设国家卫生计生委科教司领导10:30-11:00分级诊疗与全科医生队伍建设国家卫生计生委基层司领导11:00-11:30香港全科医生培养模式世界家庭医生组织名誉司库香港专科学院李国栋院长4月23日下午会场一医疗卫生体制改革时间题目主讲人13:30-14:00福建省三明市医改主要经验分享福建省三明市卫生计生委詹积富14:00-14:30签约服务配

2、套政策完善与引导基层首诊浙江省卫生计生委社区卫生处胡玲14:30-15:00上海长宁区分级诊疗制度的探索与思考全科医师分会委员上海市长宁区卫生计生委江萍15:00-15:30北京医改综合举措推动全科医生培养北京市卫生计生委科教处宋玫15:30-15:40茶歇15:40-16:10美国全科医生与病人的关系及其地位与待遇美国临床内科教授李新农16:10-16:40安徽“收支两条线”政策调整安徽省卫生计生委政法处谢谨全国5+3全科住培基地负责人会议时间题目主持人19:00-21:00布置全国全科5+3住培基地评估事宜郭爱民全科5+3住培基地规范建议要求杜雪平64月23日下午会场二全科

3、医学教育与人才培养（一）时间题目主讲人13:30-14:00发挥政府主导作用，努力完成全科住培招生工作江苏省卫生计生委科教处孙宁生14:00-14:30“5+3”全科医师规范化培训中遇到的主要问题及建议中国医师协会毕教部邢立颖14:30-15:00内科轮转中全科医师规培方法美国CHI-FranciscanMedicalGroup风湿关节病专家王治乾15:00-15:30美国全科住院医生训练评估系统塔夫茨大学（Tufts)医学院内科学助理教授美国波士顿医疗联盟(PartnersHealthcare)NorthShoreMedicalCenter内科主治医师杨乔欣15:30-15:

4、40茶歇15:40-16:10如何做一个全科住院医师心中的好老师全科医师分会常委山西大医院全科医学科冯玫16:10-16:40“3+2”助理全科医生培养实践及效果评价全科医师分会总干事首都医科大学全科医学与继续教育学院路孝琴16:40-17:10订单定向医学生的培养与使用全科医师分会常委昆明医科大学姜润生17:10-17:40转岗培训-突破全科医生制度建设瓶颈的思考中国医师协会齐学进4月23日下午会场三社区卫生服务特色与交流（一）时间题目主讲人13:30-13:50三甲医院全科医学科助力社区卫生机构发展全科医师分会常委浙江大学邵逸夫医院方力争13:50-14:10社区中医适宜技

5、术内容与应用广州海珠区龙凤社区中心王晓毅14:10-14:30社区卫生服务机构如何做好健康教育工作全科医师分会委员内蒙古包头友谊十八社区王志香14:30-14:50美国PCP规培后的行医实践与运行模式俄亥俄州州立大学医学院内科临床助理副教授私人开业医生陈枫14:50-15:00茶歇15:00-15:20国家基本公共卫生服务规范新项目介绍全科医师分会常委中国社区卫生协会陈博文15:20-15:40基层实践基地中的公共卫生服务带教全科医师分会常委广州医学院公共卫生学院王家骥15:40-16:00全科医生签约服务的决策思考与机制构建全科医师分会委员上海浦东新区潍坊社区卫生服务中心杜兆

6、辉616:00-16:20信息化建设助力全科医生签约服务全科医师分会常委北京方庄社区卫生服务中心吴浩16:20-16:40突破绩效工资总额下的全科医生签约服务杭州市凯旋社区卫生服务中心扈俊峰4月23日下午会场四全科实践课堂时间主题主讲人13:30-14:30全科实践课程组织与设计全科医师分会委员首都医科大学宣武医院樊洁14:30-15:30全科“案例教学”展示首都医科大学附属复兴医院月坛社区卫生服务中心侯武姿15:30-16:30全科“5+3”多站式考核设计全科医师分会常委首都医科大学北京友谊医院刘力戈16:30-17:30LAP在全科接诊能力培训中的应用首都医科大学全科医学临

7、床一系北京方庄社区卫生服务中心葛彩英4月23日下午会场五全科医学师资培训时间题目主讲人13:30-14:00国内全科师资培养标准复旦大学中山医院祝墡珠14:00-14:30搞好顶层设计，创新师资培养全科医师分会副会长首都医科大学郭爱民14:30-15:00如何在美国成为一个认证的家庭医师美国家庭医师医学院教授郑大卫15:00-15:30全科师资应具备的核心能力建设与评价中国医科大学于晓松15:30-15:40茶歇15:40-16:10三级医院全科医学教育模式探讨及实践全科医师分会委员安徽医科