班主任工作心得：班主任需“四勤”

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1、班主任工作心得：班主任需“四勤”　　常言道业精于勤，班主任工作也不例外。要建立和培养一个良好的班级体，班主任的勤是前提，是关键。四勤是指口勤、耳勤、手勤、脚勤。　　一、口勤，即班主任的嘴要勤说，不能缄默不语。不要怕学生叫你婆婆嘴、罗嗦先生，因为你要通过口来沟通信息、交流思、教育学生。新生入学，班主任就应积极的向学生介绍校情、师情、，进行入学教育。带着学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》（以下简称《行为规范》）的某些条文，开主题班会，逐步分析、讨论、明确。让学生知道；我现在是一名中学生了，应遵守什么样的行为规则。围

2、绕这个准则，班主任有必要采取多种形式、反复强调，强化学生的遵守意识。初中生对《行为规范》的遵守需要一个过程，往往自己有时违反了《行为规范》，但他自己不知道或没注意这一点，这就需要班主任看到后及时指出来。我班有一位女生，学习不用心，成绩较差。她穿校服爱把上衣前面的拉练拉在最底端，呈V字形向上敞开，衣领披在后背上。她认为这样穿法潇洒、飘逸。我看到这种情形后，就跟她说：这样穿着不美，退一步说，假如这样穿是美的，那么校服就不应该设计成现在这个样式了，应取消拉练，衣领也是多余......。通过我的说教，她明白了：没能按照《中学生

3、日常行为规范》第一条第三款（穿戴整洁、朴素大方......）来规范自己。从此以后，这位女生穿着整洁了，遵守《行为规范》的意识增强了，而且学习态度也端正了，学习成绩有所提高。　　班主任的口勤具体表现在：班会要正常开；学习和纪律要常讲不忘；多和学生谈话，特别对后进生要经常的谈心，动之以情，晓之以理；对学生存在的优点或缺点、进步或退步，班主任不要吝惜口舌，应给予表扬或指正。班主任的语言，有时应像丝丝春雨，滋润学生的心田，有时也应像万钧雷霆，震撼学生心灵。班主任做了口勤，学生才能多知向行转化。当然，班主任的口勤切忌空洞说教、泛

4、泛而谈，搞一言堂。　　二、耳勤。班主任全面了解学生是做好班级工作的先决条件，了解学生一个重要途径，即耳朵要勤听耳勤。班主任首先要认真听取科任老师对班级管理上的意见，形成教育合力，其次，班主任可定期召开不同层次（优秀、中等、一般）学生的座谈会，或找个别同学谈心，多听取他们的心声。　　如：了解他们的思想动态、学习情况，课余生活的安排及对科任老师建议、要求等。特别是学生主动向班主任反映问题，班主任一定要洗耳恭听，即便是鸡毛蒜皮的小事或不顺耳的话。对学生的话，班主任要认真分析，妥善处理。再次，班主任要做到言路畅通，应鼓励学生向

5、自己反映情况，这样，每位同学都是班级的主人，有义务把班上最新的特殊信息传递到班主任耳里，班主任工作才有睁对性，才能做到防微杜渐。　　例：一天下午，第二节课刚下，班上一位同学向我透露了一个信息，原来，我们班上一位男生中午放学和另一个班上的男生发生了纠纷，当时由于在场的同学的劝阻下，没能打起来。可是，下午一上学，那位男生就来到我们班上，给我们班的这位男生下了站书，说是放学后到操场一见高低，我班这位男生也欣然应站，据说双方都请了几个帮手。我听到这消息后，立即找到哪个男生的班主任，通报了情况，协调了行动，及时找到两位男生谈话，

6、陈述利害。经过双方班主任说服教育，两位同学都认识到自己的错误，互相道了歉，化敌为友。这件事得以妥善解决，避免了一场可能的流血事件，我认为：耳勤功不可抹。　　三、手勤。即用手勤记。班级管理是个系统工程，千头万绪，班主任需要细致地掌握每个学生各方面有关材料。　　如：学生的家庭情况，出生年月，特长爱好、思想状况，出勤情况，参加文体活动情况，家访、谈心记录，受表扬、批评记录，每学期其中、期末考试成绩统计及名次（名次只通知本人，不公布）等，这些都需要班主任着手去记、去整理。做到一个学生一个卡片，把有关资料记录在卡片上。班主任可以

7、通过翻阅卡片，准确了解学生成长状况，做到动态管理，因人施教。只有班主任手勤，卡片上的内容才充实。依次评选三好生、优干、发展新团员，才令人信服，学生的《思想品德评价结果登记表》的评分量化，才有据可依。另外，还可通过卡片，使学生能正确地认识自我，发扬优点，改进不足。　　97届有一位同学叫z，初一入学时，按成绩是班级第45名，初二上学期期末成绩居全班第32名。初二下学期开学不久，我就发现该同学学习劲头不大，上课注意力不集中，作业不能认真完成。于是，我把z同学叫到办公室，进行深入交谈，得知他认为自己成绩差，升学没有希望，从而产

8、生厌学情绪。我翻开该生卡片，让他看每学期考试成绩统计一栏，看看自己的名次变化。入学时是45名，初一上学期期中是42名、期末是40名，初一下学期期中是39名、期末是38名，初二上学期期中是35名、期末是32名。我问他这些说明了什么？这说明你在进步，只要你好好地学，更加发奋图强，初三时的中考一定会考的好。z同学从记载着他学习的卡片上一