森林水车教学设计 森林水车公开课教学设计

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1、森林水车教学设计森林水车公开课教学设计导读：就爱阅读网友为您分享以下“森林水车公开课教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!人教版小学音乐五年级上册第五单元《（唱歌）森林水车》教学设计执教教师：龙岩市西安小学胡坤指导教师：林志华林冰舸1教学目标1、用视唱法学唱歌曲《森林水车》。2、掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。3、通过对《森林水车》的学习,培养学生要热爱劳动,热爱大自然,并学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。2学情分析五年级的学生正处在一个过渡的时期,学生的智力和感知能力不断的提高,记忆方法和学习技巧也明显增强

2、。但由于个体的发展不平衡,部分学生自觉性差,但表现欲望强,根据这一特点,在教学过程中,多关注个体、多正面引导,6提高他们的积极性,给他们一个被关注的机会。从而更充分的提高课堂教学效果,让学生更多的感受音乐所带来的魅力。3重点难点1、重点掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。2、通过欣赏、创编、表演活动,感受音乐形象,激发学生学习兴趣。培养学生热爱劳动,热爱大自然。1、重点掌握跳音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。2、通过欣赏、创编、表演活动,感受音乐形象,激发学生学习兴趣。培养学生热爱劳动,热爱大自然。4教学活动过程活动1【导入】师:同学们

3、,在生活中我们会听到各种不同的声音,今天老师带来了几种声音,我们一起听听看!(播放声音,学生听)师:这是什么声音?(学生回答)师:这又是什么声音?师:被难住了吧,这是水车的声音。在古代,水车是农村里最常见的大型灌溉工具。现在大多是用来观赏的。今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲《森林水车》(播放《森林水车》)师:听完了这首歌曲,6你有什么感受呢?生:欢快、活泼……师:那同学们看一看,这首歌曲的拍号跟我们平常有什么不同?生:二二拍师:那你知道二二拍是什么含义吗?生:师:二分音符为一拍,每小节两拍。那我们用手来划拍试一试。(板书二分音符二分音符

4、)师:二分音

5、符唱一拍,那四分音符呢?生:半拍活动2【讲授】第一部分师:这首歌曲可以分为两个部分,我们先听听老师唱第一部分的曲谱,请同学们帮我一起来划拍!(教师示范曲谱)师:老师在唱的时候,同学们有没有发现特别的音乐记号呢?生:“#”号(升记号)师:那我们先找出这些音吧,是“#2、#4”先听听这些音。(3#23、6#45、3#45)师:那同学们也来唱一唱吧!(学生跟琴唱升记号部分)师:很好,这次就请大家来跟着琴声也来唱一唱第一部分的曲谱吧!(慢—快,纠错)师:这一次咱们来填词演唱歌曲,6让我们去森林里寻找声音吧!(学生第一部分唱词、纠错)活动3【讲授】第二部分师:同学们

6、的乐感真棒,那老师加大难度,第二部分请同学们自己来视谱唱一唱,行不行?生:行师:给你们两分钟的时间,自由练习!(学生自由视唱)师:都练好了吗?大家一起来试试(齐唱、纠错)师:大家觉得那些地方是难点?生:最后一句的四分休止符师:你真会观察,在二二拍歌曲中,四分休止符表示休止半拍,谁能唱一唱?(学生模仿,大家一起模仿)活动4【讲授】重难点师:大家还注意有什么特别的记号呢?生:跳音记号师:那你觉得跳音应该怎样来演唱呢?请你来示范一遍。生:5555i5[师:很好,可以再把声音唱的有弹性一点,(师唱)]师:唱的很准确,大家也来一遍吧,模仿水车飞转的声音吧!(学生唱”

7、咕噜咕噜咕隆”部分)师;:同学们把飞转的水车表现得生动极了,老师仿佛看到了农民伯伯们嘴角洋溢着幸福,正享受着丰收的喜悦!6那就让我们也带着这种喜悦的心情来完整演唱一遍吧。(纠错)师:你们唱的太有感染力了,老师也想加进来,我们来接龙演唱吧,1、老师先唱两小节,同学们来接。2、同学们先唱,老师接。3、两个小组接唱。活动5【活动】合作师:大家唱的真棒,刚刚我们是齐唱了这首歌,之前我们还学过哪些演唱形式呢?生:二声部的合唱、轮唱···师:那我们用轮唱试一试?(播放第二部分音乐,教师轮唱前半部分,一小节一轮)师:轮唱的时候,老师把哪一段旋律省掉了呢?生:师:我们来学

8、唱一下吧。(二声部)师:咱们也来试试吧!(生与生)师:我们来分两组,第一组唱一声部,第二组唱第二声部。活动6【活动】歌曲律动边唱歌曲边打二二拍节奏双手拍,6代表第一拍(强拍)双手胸前交叉拍肩代表第二拍(弱拍)“咕噜咕噜咕隆”让学生想动作表现水车轮子的转动。(可以双手攥拳,在胸前转圈)学生和老师一起随音乐做律动。“即将来临”最后手势双手展开拥抱的姿势。活动7【活动】拓展总结师:在音乐的世界里,不同艺术表演形式,会给人带来不同感受。那我们来欣赏一首管弦乐《森林水车》(播放《森林水车》)师:德国音乐家的这首管弦乐合奏的《森林水车》与我们演唱的《森林水车》有什么相

9、同与不同之处?生:管弦乐、只有乐器的演奏···师:说的都没错,有一