浅谈现代教育技术在农村小学课堂教学中的运用

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1、2015年泸州市现代教育技术与实验教学优秀论文评审论文统一编号浅谈现代教育技术在农村小学课堂教学中的运用内容提要：目前我国已进入了高速发展的时期。随着教育技术的发展，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术已深入我们的工作。教育的现代化成为了中国教育改革的必然。但在很多偏远的乡镇学校，现在教育技术在教学中并未得到广泛运用，或者是应用不合理。本文将从现代教育技术的优势、现代教育技术应用的弊端、提出相应的建议三个方面进行论述。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教

2、学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。现代教育技术为何得到快速推广，又为何广受教育工作者的喜爱，原因在于现代教育技术本身的优势：一、现代教育技术的优势1、激发学生学习兴趣。学习兴趣是学生获得知识、拓展眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。将多媒体技术融入课堂，利用其图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感观参与，调动学生学习欲望，从而达成提高学生积极主动参与学习的目的。2、化静为动，突破教学重点、难点。在教学过程中，有些教学内容比较抽象，通过传统的讲授方式都很难达到理想的想效

3、果。这时利用多媒体就能弥补这些缺陷，能够更容易帮助教师揭示规律、拓展内容、发展学生思维。同时，也可以节省很多时间，提高了学习的效率。3、能减轻教师的工作量。现代教育技术手段的使用，是教学方式方法的改革，教师减少了自制课件或卡片等教学用具所花费的大量时间，在教学过程中减少了板书时间，有利于更有效地利用课堂时间，并且减轻了工作量，提高了工作效率。现代教育技术得到广泛推广，但是在现代教育技术运用过程中，有些教师在使用时还有许多误解，没有真正发挥出先进教育技术的作用，许多问题需要我们一起探讨，许多工作要我们去不断完善。二、现代教育技术运用不

4、合理：1、盲目的运用现代教育技术。有些教师以为只要上课用了多媒体就是一堂好课，以至于许多课中多媒体的运用是简单的堆砌，没有进行好的设计，组织。这样为了用而用，不仅没有达到预期的效果，而且也浪费了宝贵的教学资源。2、不当的使用现代教育技术。有些所谓的运用现代教育技术手段的课只是使用计算机打几个字，插几幅图片。本质上只是起到了一个“电子黑板”的作用，根本没有起到它应有的作用。另外：有些教师用课件来代替了学生动手、思考的过程，只让学生看。这样既浪费了教师的精力又失去了让学生动手、动脑的过程，得不偿失。三、针对现代教育技术在课堂教学中所存在

5、的问题提出以下建议：1、加强现代教育技术的学习。学校尤其是乡镇学校，应充分利用现有的条件加强教师对现代教育技术的掌握。学校可组织教师每月一次的理论或操作学习，尤其是对新进教师的培训，让年轻老师带动年纪稍大的老师，做到在教学中都积极使用现代教育技术。还可以组织一些现代教育技术运用比赛，促进教师把现代教育技术做好。2、教师要转变观念，正确认识现代教育技术是教育改革的必须。现代教育技术虽然被广泛推广和应用，但是仍存在一定的教师尤其是乡村教师不愿改变传统的教育方式，觉得制作课件等需要花费很多时间与精力。面对这样的情况，教育部门可把“现代教育

6、技术手段”作为评价教师的方式之一；还可多开展现代教育技术知识讲座，可让有经验的教师做经验交流，让教师结合实际，比较传统教学与现代教学的差异，促使教师认清现代教育技术是推动目前教育发展的重要动力。3、全面的认识和掌握现代教育技术。教师要认识到各学科间的区别，不可盲目照搬式地使用现代教育技术。不同的学科在应用现代教育技术是有不同的重点。在语文、思想品德等课中，一般适合运用多媒体为课程提供大量的信息，优化教师的教学；在数学、英语、科学课中适合运用多媒体给学生提供广泛的自主学习的空间，激发学生学习的兴趣；在美术，音乐这两门学科中利用多媒体使

7、课程的功能性、技能性充分的发展，更好的实现教与学的连接，这两门学科注重给学生以美的熏陶，培养学生的审美意识。四、结束语现代教育技术是一个融理论性与实践性于一体的独特领域，教育技术在推动教育教学改革和发展中的巨大作用将日益显现。我们要应用“现代教育技术”推动教育教学改革，以实现培养适合社会与时代需要的高素质创新人才的目的。