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1、广西高教研究2000年3月第1期Mar.2000.No.1GuangXiHigherEducationResearch重视质量监控提高教学质量黄冰杨运鑫(桂林电子工业学院教务处,桂林市541000)摘要:全面质量监控,即对德、智、体几个方面,对教学过程诸多因素和多个环节的综合监控。运用科学的方法和手段,对教学工作的全过程及其结果进行最优化设计、实施、检查和分析,以期提高教学质量。关键词:教学质量监控;监控方法和手段中图分类号:G6420文献标识码:A文章编号:1004
2、0811(2000)01003104江泽民同志指出:我们的教育工作必须影响和决定教学质量的主要因素是教进一步解决好两个重要问题,一是教育要全师、学生、教学内容、教学手段和教学管理等面适应现代化建设对各类人才培养的需要,几个方面。为了克服质量监控缺乏连续性的二是要全面提高质量和效益。!我国市场经济倾向,我们提倡全面质量监控,即对德、智、体的发展使得高校原有的管理模式越来越不适几个方面,对教学过程诸多因素和多个环节应形势的需要,如何转变教学管理部门的职的综合监控,是对招生过程、计划过程、教学能,建立
3、健全有效的教学质量监控机制,保证过程、辅助工作过程和分配使用过程的全过教学质量的提高,已成为高校教学改革重要程监控;是教师、学生、教学辅助人员、教学管而又迫切的课题。理人员以及所有教学服务人员参与并同时接受监控的全员性监控。一、高校教学质量监控内容1.招生过程的质量监控。按照德、智、体全面考核,择优录取的原则,吸收优秀新生入目前我国高校的教学质量监控仍局限在学,学生原有知识基础、智力水平、学习主动经验阶段,一是自上而下的单向监控反馈,主性和学习方法,是继续教育的基础和根据。要是学校领导或有关部门对教
4、学工作的检2计划过程的质量监控。教学计划是查;二是重视最终结果的评定和考核,对全过专业教学工作的总体设计蓝图和主体实施方程的监控相对薄弱;三是缺少全面性,只重视案,是安排教学内容、组织教学活动、实现专影响学校工作绩效的一些分散质量目标的监业培养目标的主要依据。教学计划要主动适控。应科学技术的进步和社会主义市场经济的需要,反映高等教育的基本规律;要有利于加强创新精神和实践能力的培养,全面提高学生收稿日期:19990329综合素质;要能反映教育思想观念、教学内容31和课程体系改革的最新成果。教学计划的
5、制初次授课教师可能对课程主要内容和重点把定一定要主要领导负责,组织有关专家反复握不当而影响命题质量,造成考试分数难以酝酿,广泛征求意见,尽可能地完善。教学计反映教学效果,失去考试应用的作用。有的划作为培养学生的法定文件,应有足够的严还针对平时的教学情况和学生实际,对试题肃性,若确有必要修改,应按规定的程序,经数量和难度进行有意识的人为控制,让学生批准后才能实施。取得较高分数,造成分数贬值,影响学生学习3.教学过程质量监控是教学质量监控的积极性,因此有人说学生不想学习是因为考核心,是保证质量的关键。根据教
6、学计划制试太容易!。考试成绩与教学质量之间相关定具体的实施方案,规定各门课程的质量要性的减弱,容易产生教好教坏一个样的现象,求,编写教学大纲,遴选教师,并组织实施。挫伤了教师改进教学方法、提高教学质量的可通过开展定期检查,随堂听课,学生评教,积极性,由此恶性循环产生的后果是严重的。教师自评,同行专家评教等活动来进行过程3.对教学管理工作重视不够监控。国家教委∀关于加强普通高等学校教学4.辅助工作过程的质量监控。包括基本工作的意见#指出:严格的教学管理,是教学设施、设备供应、图书资料、总务后勤等方面,质量
7、的重要保障!,教务处作为学校管理教为教学系统正常运行提供基本条件。学工作的主要职能部门,对于开展教学改革、5.分配使用过程的监控。做好毕业生分提高教学质量具有重要而关键的作用。从一配使用情况的跟踪调查和分析,了解用人单定意义上说,教务处的工作状态能集中反映位对人才培养的要求和使用情况,适时调整一个学校整体教学工作的状态。∃∃全面提教育教学计划,适应社会需要。高各级教学管理人员的思想素质和业务素质,加强对他们的关心和培养。!但目前在认二、当前教学质量监控存在的问题识上仍有一定差距,认为教学管理工作只不
8、过是制定一下教学计划、申报一下新专业、安1.部分教研室失去教学质量自检自控功排一下教学任务、统计一下学生成绩,纯属一能种事务性的辅助工作,没有什么理论可言。教研室作为基层教学单位,担负着组织在教学管理人员配备上,素质结构、知识结教学、教学研究、教学改革和培养新教师的重构、学历结构、年龄结构不尽合理。部分教学要任务,也是对教学质量进行监控的一级重管理人员没有教学经历,对教学过程和教学要组织。目前部分教研室这方面的工作很薄规律不是十分清楚。
