聪明意外的智慧

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1、金溪县的百民方仲永，家里世代从事农业生产。仲永长到五岁时，不曾认识写字的工具（笔、墨、纸、砚），（有一天）他忽然哭着要这些写字的工具。父亲对此感到诧异，从邻居家借来给他。（仲永）他当即写了四句诗，并且亲自在诗后写上了他自己的名字。把这首诗传给全乡学识优秀的士人观赏。从这时开始，有人指定物品让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同乡的人对此感到惊奇，渐渐地用对宾客的礼节款待他的父亲；有的人用钱财讨取仲永的诗作。仲永的父亲认为这样是有利可图的，（于是）每天强拉着仲永到处拜访同乡的人，不让他学习。第六

2、课聪明以外的智慧是认识活动的综合能力，是人完成各种活动所需要的最基本的心理条件。包括注意力、感觉力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。包括理想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等。智力因素非智力因素（1）态度含义：一指人们对事情的看法和采取的行动；一指人的举止神情。表现：表现于对外界事物的内在感受（道德观和价值观）、情感（即“喜欢-厌恶”、“爱-恨”等）和意向（谋虑、企图等）三方面的构成要素。类别：积极与消极来源：于人们基本的欲望、需求与信念。1、态度决定未来欣赏表演瓦匠于建筑师学习目的学习的态度

3、学习的效果学习兴趣决定影响决定（2）学习态度与学习目的、兴趣、效果的关系：2、习惯造就成功习惯含义：积久养成的生活和行为方式。类别：好与坏。说一说：在日常生活中你有哪些良好的习惯和不良的习惯？几种良好的学习习惯1、一心向学的习惯2、专心致志的习惯3、定时定量的学习习惯其他的良好学习习惯1.课前预习的习惯；2.上课认真听讲的习惯;3.作好课堂笔记的习惯；4.整理错题集的习惯；5.查工具书的习惯；6.独立完成作业的习惯;7.练后反思的习惯；8.积极应考的习惯；9.阅读自学的习惯；10.观察的习惯；11.切磋琢磨的习惯；

4、12.总结归纳的习惯。我们需要纠正的不良学习习惯1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2、课堂上思想开小差，精神不集中；3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；5、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；6、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；7、遇到好电视，就忘记做作业；8、边做作业，边听音乐；9、平时不复习，考前开夜车；10、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；我们

5、需要纠正的不良学习习惯1.学生学习计划固然重要,但没有执行的计划只能成为”墙上风景”.在执行计划的过程中,最重要的是()A.培养良好的学习习惯B.明确学习目的C.培养学习兴趣D.磨练学习意志2.巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始”，所以不良学习习惯（）①能够在紧张的学习中充分享受个人自由②极大的影响着我们的学习效果③不利于塑造健康的人格④会助长生活中的消极因素，贻害无穷A.①B.①④C.②③④D.①②③AC3.“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”我们需要培养的好的学习习惯有（）①从社

6、会生活和社会实践中学习②专心致志③定时定量④持之以恒A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③4.下列属于良好的学习习惯的有（）①爱动脑筋，爱提问题②边写作业边看电视③学习上遇到不懂的问题就立刻问同学和老师④喜欢阅读，有意识的拓展知识面A.①②③B.①④C.②③④D.①③④BB