电子邮件上传

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1、教学设计表学科信息技术授课年级七年级学校授课教师章节名称网上邮局——电子邮件计划学时1学习内容分析　　《网上邮局——电子邮件》是九年制义务教育初中信息技术七年级下册内容。本课是本单元学习的难点，（本单元的重点是发送电子邮件）也是能否完成本单元学习关键和基础。因为只有学生成功申请了属于自己的电子邮箱，才具备学习后面内容的前提条件。学习者分析本校七年级学生，已具备一定的中文打字基础，都耳闻目睹了因特网在社会上得到广泛应用的事实，能利用IE浏览器访问网站，浏览网站资源，同时，也掌握了一些简单的搜索方法。但对网上的一些常用功能，如本课节我们要学习的内容，大部分同学们仍没接触过，本节课同学们不仅要学会

2、申请电子邮箱，而且了解什么是电子邮件，知道网上功能给我们的生活会带来极大的方便和快捷，从而使同学们更加热爱科学，热爱网络化的生活。教学目标课程标准：掌握申请免费电子邮件的方法和地址的书写方法知识与技能：（1）了解电子邮件的概念和电子邮箱地址的含义（2）掌握申请电子邮箱的办法过程与方法：（1）通过探索、合作、动手实践等方法，培养学生的探究能力和实践应用能力。（2）在完成任务的过程中，提高学生质疑和解疑的能力。情感、态度与价值观：（1）利用电子邮件加强人与人的沟通，增进情感。（2）鼓励学生主动学习未知的知识。教学重点及解决措施重点：申请免费的电子邮箱申请电子邮箱是一个较繁琐的过程，教师枯燥的讲解

3、学生不但不愿接受，而且可以听的糊途，我让学生先进行自学，并且给同学提供各种自学的途径：课件演示，课件文字，教材，论坛专题帖等，每名同学根据自己的兴趣和基础的不同选择一种方式来进行学习，并且教师进行指导，同学之间也可以互相研究。自学结果后，我安排同学们以小组为单位进行电子邮箱的申请，这样自学效果好的同学可以帮助和带动自学效果不太好的同学进行申请，这样又是以小组为单位的生动的演示学习过程，对每名同学在自学过程中的疑难问题以及申请到的邮箱发到我的邮箱里，以激发学生的学习兴趣。教学难点及解决措施教学难点：了解理解电子邮箱地址的含义解决措施：通过教师讲解、学生自学、和学生注册邮箱过程学习完成对电子邮箱

4、地址含义的了解教学设计思路 申请电子邮箱看似一个简单的操作，但要让学生在网站上成功申请一个属于自己的电子邮箱，也不完成是一件简单的事情，由其是对七年级的学生，要让每位学生都能申请成功，还是一件比较难的事情。在申请过程中用户名的确定、密码的组成、验证码的填写以及注册确认的填写等环节如果有一项没正确都不能申请成功，而且即便是全填正确，有时还要受到163网站服务器的限制（即在一段时间内，同一IP地址不能同时申请多个电子邮箱）。为了保证教学效果，我的教学思路是：遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备适时性、开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教

5、学模式，充分利用极域电子教室的控制系统屏幕功能来实时演示、讲述；同时，利用互联网功能进行信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱（分开注册一半用163邮箱，另一半用126邮箱）及运用小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。设计者：依据的理论遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果导入新课初步了解电子邮件网易电子贺卡屏幕展示引入新课了解电子邮件的概念及特点了解电子邮件定义文字边讲边显示走进新课了解邮箱地址的含义了解含义文字+练习先讨论后练习突破难点申请电子邮箱学会申请电子邮箱文字

6、+演示演示+展示完成重点学习发送电子提高操作水平文字学生练习为下节课打基础教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情景，引入新课引入课题3观看教师演示通过视觉刺激，激发学生求知欲。情境创设：带领学生欣赏精美的电子贺卡，让学生产生强烈的想拥有的情感。老师引导学生想收、发这些精美的电子贺卡，得要有电子邮箱，引导学生想学好申请电子邮箱这一课。演示观察，认识电子邮箱地址了解邮箱地址的含义101、出示电子邮箱概念和特点2、呈现向个电子邮箱地址让学生了解邮箱地址的含义：用户名@主机名小结：用户名是自己决定的，主机名是由电子邮箱的提供商决定的，用户无法更改1、学生先自学电子邮箱相关知识

7、2、学生理解邮箱地址的含义并进行练习通过认识邮箱，激发学生求知欲。小组合作申请电子邮箱申请电子邮箱201、教师谈话引入，引导学生进入126或163电子邮局。2、出示第1个大的难关：单击注册，进入难关，申请用户名。3、出示第2个大难关：填写申请资料。再把它分解成四个小的难关：分别是用户名、设置密码、、验证码、注册确认四个部分。每一部分都让学生展示。4、小结规律及注意问题。1、学生小组讨论，自主学习。2、学生自主