第16课《纸带穿编》教案

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1、第16课《纸带穿编》课题：《纸带穿编》授课人：孙江勇课时：一课时授课对象：小学四年级一、教学目标：知识与技能目标：掌握穿编的基本制作方法、技能，能制作出一件纸带穿编作品。过程与方法目标：了解穿编工艺的形式法则及构成的基本原理。情感态度与价值目标：让学生体验创作的乐趣，培养学生想象力和创造力及耐心、细致的良好习惯。二、说教学重难点：教学重点：掌握纸条穿编的方法。教学难点：掌握纸条穿编的技巧。三、教学准备：师：范作、彩色纸、剪刀、胶水等生：彩色纸、剪刀、胶水等四、教学过程：（一）、组织教学：检查学生所带工具情况（二）

2、、情景导入：以谈话形式引导学生观察范作，指导学生学习。师：“小朋友们大家好，我今天为你们带来了一些小东西，要送给这节课表现最棒的小朋友，作为我们一起上课的纪念品。小朋友们，你们想得到它吗？生：想师：那就要看你们的表现咯。下面请看老师制作的第一个小礼物，看这是什么呢？它美吗？生：鞋子、很漂亮。嗯，老师也觉得它很美、又独特，你发现什么了吗？那么你想知道这张美丽的漂亮的鞋是怎么做成的吗？引出本课课题（板书：第16课《纸带穿编》）再看这一张，你们喜欢吗？想学会做吗？好，那么这节课老师就跟大家一起来动手做一做。（三）、欣赏

3、纸带穿编作品。（四）、初步认识编纸条师：看了这么多，那这些编纸条到底怎么做呢？好，我们就先来看看这幅编纸条作品。1、从外观讲解编纸条。2、形状。（这是一个什么形状的图案呢？）3、颜色。（抽动加长的纬条，引导不同的颜色会有不同的感觉效果，颜色搭配要协调好看）（五）、从内部结构讲解编纸条。1、拆分编纸条。（现在老师将它拆开来看，请同学们仔细观察。）①拆。它由几部分组成（两部分：整块的和散的纸条。竖着的纸条就叫做经条，横着的纸条叫纬条。将各部分分别贴于黑板上，并标明经、纬条。）②讲。讲解组成的部件名称及颜色③贴。部件分

4、开贴于黑板上，标名称（六）、师示范编纸条全过程师：编纸条组成的各部分我们知道了。那接下来如果我们要做的话，该怎么做呢？1、自学书中制作步骤及方法并思考：①经条为什么要上下两端相连？（用来固定）②有什么好的方法来剪经条?（对折剪）③经条和纬条的制作有什么不同？（经条不能剪断；纬条剪均匀剪断）④整理作品时不粘牢纬条行么？　　2、学生回答，教师总结。3、教师示范：A、把一张纸对折，留出一部分距离；B、用剪刀剪出经线，不能剪断；C、拿出另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；（最好先画好宽度，一根一根的剪下来）D、穿编；（让学生观

5、察说出怎么穿编的：一提一压，也就是一上一下，每隔一根经条就将纬条穿上；相邻的纬条提压正好相反。）E、整理。（将多余的剪掉，并将纬条两端固定好）4、师生共述四个步骤并板书。第一步：对折剪经条；第二步：剪纬条；第三步：依次穿编；弟四步：整理完成。五、作业布置：讲作业要求，动手制作（播放轻松的音乐）1、明确作业要求：制作一件纸带穿编作品。2、学生自己制作，教师巡视指导。(注意剪刀的安全使用；根据书上的步骤来)六、欣赏评析1、展示作品，欣赏评析。2、展开自评和互评，交流感受和体会。（肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充

6、满期待。）