教养笔记 (2)

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1、荆林大心幼儿园教师教养笔记记录人：张丽颖记录时间：2014.05.15宽容调皮捣蛋的孩子每个班级都会有那么几个调皮捣蛋的孩子，他们总显得精力旺盛，一会儿跑到东，一会儿[跑到西，动摸摸西碰碰，没一刻安宁。而关于他们，孩子们的“告状”声也总是不断：他碰了我；他砸了我的脚；他拉了我的小辫子；于是老师除了忙教学工作之外，又得为处理这些琐事而奔忙，有时还得耐着性子作一番了解，而酌情处理，到后来，一听孩子的“告状”气就不打一处来，作为幼儿园的老师，有时真的感到身心疲惫。我们班的李俊、鲁烨聪、刘翔等就是这样老爱调皮捣蛋，李俊是出了名的，从入园开始，关于他的告状就没有停过

2、，昨天拉了谁谁的衣服，今天抢了谁谁的玩具。。。。。。所以大家都不愿意和他玩，他大爸爸妈妈除了听老师的“汇报”，还得接受其他家长的“告状”，不得不经常给人家道歉，并跟老师抱怨：“你看我们家这孩子怎么尽给我们找事啊？”有一次，几个家长来接自己的孩子，看到李俊就说：“这就是李俊，总爱吵架的那个孩子。”家长们目光里那种显然不喜欢神情让我陷入了深深的思考中。孩子们因为年幼，区别是非善恶的标准更多的是受成人的影响，是什么让李俊在他们心目中成了“坏事大王”呢？如何让他改掉这些坏习惯，成为大家心目中的好孩子呢？首先应该调整自己对待他的态度与方式，努力发现其闪光点，承认孩子

3、间的差异，正视差异，尊重与平等，关爱与接纳，引导与等待。我开始有意识地多接近他，多关注他尽可能多的加入他参与的游戏活动，加深对他的了解，以建立良好的师生关系，我还注意多倾听他的想法，尊重他的合理要求，给予他获得成功和称赞的机会，并尽力维护他的形象，帮助他在集体中逐步树立的威信，在观察中我发现，他最大的优点是勤快，虽然他爱撒积木，但只要一说收拾整理，他肯定一头趴在地上到处搜寻，他也是个很乐意帮助别人的孩子，有小朋友摔跤了或者生病了，他总能第一时间来告诉我，并能扶起那些小朋友。于是我抓住他的闪光点，及时给予肯定，在大家面前表扬他，奖给他小红花，帮助他树立信心，

4、同时，我利用离园的时间，当着许多家长的面向李俊的父母表扬他爱帮助又爱劳动的良好行为，引来其他家长的真心称赞：“李俊，你挺能干的，谢谢你。”他的父母已经习惯了别人的告状，意外听见了称赞，惊喜地说：“儿子，你有进步了，太好了，快谢谢老师。”李俊不好意思地躲进妈妈的怀抱笑了。有了关爱、尊重和宽容，李俊的表现真的慢慢变好了，成了大家心目中的好孩子，所以，对于任何一个孩子，我们都永远不要轻言放弃。荆林大心幼儿园教师教养笔记记录人：张丽颖记录时间：2014.05.19吃饭快点哦孩子们吃饭的时候，总是另人头疼。很多孩子吃饭速度慢，喜欢讲话的人比较多，进餐掉饭粒的现象也比

5、较多，饭后自己主动擦桌子的就少了。看在眼里，急在心里。平时为此事唠叨得也不少，也采取过一定的奖罚措施但效果不大，吃饭慢吞吞的总是那么几个。今天我突发奇想，决定改变策略，希望孩子们能有所改变。吃饭前我向孩子们提出了吃饭习惯养成的新策略。今天吃饭以小组为单位进行竞赛，竞赛的内容是：比哪组的小朋友吃饭安静不讲话，吃得干净不剩饭菜，而且在规定时间内吃完，每人做到自己擦桌子。对于优胜的小组集体奖励，小组成员每人一颗小星星，小组长两颗小星星，这一举措大大激发了孩子的积极性和竞争意识集体意识。平日里爱讲话的小朋友终于忍住不讲话了，因为讲话会遭到组内小朋友的谴责。吃饭动作

6、慢的小朋友今天也不敢怠慢，加快速度吃着。小组长更是尽心尽责，自己吃完饭没有急着一个人去玩玩具，来到自己组内督促着：“把嘴张到小碗上，别掉饭粒。”“吃好后快擦桌子。”一些已经吃完饭的小朋友也催促着还没有吃完的小朋友。短短的二十分钟后，每位小朋友都已经吃完了饭菜，有序地进行着餐后活动，每张桌子上是干干净净的。地上也没有饭粒，不用我再来清扫。获胜的小组额头上贴小红花，脸上洋溢的胜利的微笑。看来这个方法不错，以后可以经常使用。荆林大心幼儿园教师教养笔记记录人：张丽颖记录时间：2014.05.25小小值日生孩子们进入大班下学期后独立性更强了，什么事情都想自己做，怎样

7、有效提高孩子的独立性，是我要首先攻克的难题。幼儿的自我服务能力是孩子独立性发展的第一步，为了达到这一目标我们班组织进行了一系列的主题教育活动。最早进行的是“我是小小值日生”活动，我们为值日生明确了职责，职责确定后，我们就开始组织幼儿讨论怎样擦桌子更干净、更快捷，孩子们你一言我一语各抒己见，有的说：“擦桌子时要一下挨着一下擦，要不就有擦不到的地方了。”我接着提出问题：“那如果桌子边有脏东西怎么办呢？”立刻就有人说：“擦完桌子面再擦桌子边。”还有一个小朋友说：“我在擦桌子时抹布不知为什么总爱卷起来？”大家纷纷帮他出主意：“小手按住，就不卷了。”也有的给他示范自

8、己的办法，还有的小朋友对他说：“你来试一试。”接受了其他小朋友的经