《认识钟表》

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1、石嘴山市第十一小学黄静说教材说学情说教法学法说教学目标说教学重难点说教学过程说课流程《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的内容。本节课是认识钟表的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。说教材大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象

2、概念的存在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于他们来说也并不陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，学生才容易掌握。说学情这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境并设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习，充分发挥学生的学习积极性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生看一看、数一数、说一

3、说、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。说教法学法认知目标：通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。说教学目标情感目标：通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。重点：能正确的说出并会表示整时。难点：初步建立时间观念，会看钟表上

4、的时间。说教学重难点说教学过程四个环节创设情境，诱发兴趣。自主参与，探索新知。应用新知，解决问题。引导学生总结全课。在这个环节中，创设“嘟嘟钟表店开张”这一情境，让学生欣赏各种钟表，再引出课题，这样能营造出一种轻松的课堂气氛。展示各种钟表图片，能拓展学生的认识。第一环节：创设情境，诱发兴趣。第二环节：自主参与，探索新知。初步认识钟面学习整时的认、读、写看一看数一数说一说辩一辩观察对比讨论交流层层深入达成共识第三环节：应用新知，解决问题。设计了四种练习我会辨认时针和分针小游戏创设情境（小动物）小明的一天请同学们想一想，这节课你知道了什么，让学

5、生对所学知识进行整理、巩固。通过这样的结束语，让学生自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。第四环节：引导学生总结全课。