关注健康体育 促进健康成长

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1、关注健康体育促进健康成长——谈新时期学校体育面临的几个问题中国学校体育研究会副理事长首都体育学院教授曲宗湖一、引言十六大提出全面建设小康社会后，今年春夏之际掀起一股“健康风暴”，至今势头未减——生活要小康，基础在健康。学校教育要树立“健康第一”的指导思想。学校体育要树立健康体育的现代体育教育观念。1、毛泽东同志早在廿世纪五十年代初两次提出“健康第一、学习第二”的思想；上世纪末中共中央、国务院把“健康第一”作为新世纪学校教育工作的指导思想。学生体能水平出现全面下降的现象；中小学生生长发育出现畸形发展的苗头—先豆芽型后肥胖型（90年3%→00年13.4%);中小学生出现大批亚健康状态。

2、以上情况都应引起学校、家庭和社会的关注。2、认识健康的新理念健康不再是指身体虚弱或没有疾病；健康是指身体、心理和社会适应各方面都处于完美状态；美国健康中心提出健康五要素，才是完美健康状态。社交健康情绪健康精神健康身体健康智力健康（图一：健康五要素显示）3、提出健康体育的概念健康体育：在“健康第一”的思想指导下，以提高学生身心健康水平和社会适应能力为目标的体育教育过程；应以学生身心健康水平作为衡量学校体育（含校外体育）的主要标志；淡化竞技体育的思想，树立面向全体学生大体育教育观，构建文明健康的体育生活方式；营造健康体育生态环境，使每个孩子享有健康体育的权利并得到乐趣的目标。防非典引起

3、的健康——学校体育的思考１）对“健康第一”指导思想的认识更深化；２）形成积极、活跃、健康的生活方式是进入小康社会，享受小康生活的必然；３）凸现对身体健康的人文价值有了切身的理解。二、新时期学校体育面临的任务21世纪我国学校体育发展遇到前所未有的机遇——“健康第一”指导思想的确认；2008年北京举办奥运会；新课标新课改以及大课间体育活动的实施等都将引发学校体育的深化改革，学校体育步入新的历史时期。新时期的学校体育面临三项任务同步发展——健康体育、生活体育、竞技体育。1、全面建设小康社会所需要邓小平伟大战略思想－－大三步走小康社会十六大江泽民战略思想－－小三步走素质教育教育德智体美一代

4、新人（社会主义现代化教育）健康第一全方位体育教育课内、课外健康体育学校体育身心和谐发展生活体育学生年龄特征校内、校外竞技体育（图二：新时期学校体育发展战略研究）2、落实《关于深化教育改革、全面实施素质教育的决定》第五条：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作。”3、学校体育本身具有的地位和作用全民体育竞技体育提高生活质量提高竞技水平学校体育（图三：学校体育的地位）4、新世纪教育发展需求——创新教育、实践能力信息化时代关键培养优质人才，以适应新世纪更好地生存、发展和享受。江泽民同志明确提出创新教育，

5、培养下一代创新和实践能力是学校教育的根本。学校体育能为此打基础。AA培养十字型人才（表一）中国社科院邹东涛先生提出21世纪人才应具有以下能力：1、创造能力。一字型－－知识面宽，缺乏深入研究；2、学习能力。1字型－－专业面深，但知识面窄，难以综合创新；3、合作能力。T字型－－知识面宽，专业面较深，不冒尖，没创新；4、竞争能力。十字型－－知识面宽，专业面深，敢于冒尖，有创新精神5、抗挫折能力。6、消费能力。AA阵地教育的提出三、授与全方位体育教育的时代性和必然性现代学校体育教育的五大内容——全方位的体育教育身体教育：掌握体育技能，全面发展体能（身体素质、运动能力）；保健教育：安全，健康

6、锻炼身体的专门知识，增进身心健康的形体教育、养生教育、体质教育、适能教育；娱乐教育：余暇教育，休闲教育、游戏、舞蹈等；竞技教育；专项运动训练，竞赛以及重大赛事的竞技欣赏；生活教育：安全教育、生存训练、拓展训练、冒险教育、健康的生活方式等。校内外体育教育的全过程，应体现全面落实全方位体育教育的思想，即贯彻素质教育与健康教育的思想。１、现代社会发展对青少年身心完善提出更高要求。廿一世纪我国社会发展对青少年的影响是极大的：正面的、负面的双重影响。表二廿一世纪的发展对学校体育的影响生命科学世纪高新科技世纪1、信息化时代：人脑＋大脑＋网络2、经济全球化：人才国际化、学习终身化、生活、工作节奏

7、快、效率高，竞争更为激烈3、体育成为追求生活乐趣，关注生活质量的重要手段正面影响：生产手段和生存条件的现代化，必将对人才综合素质要求更高，必然要求青少年学生有健全身心；负面影响：“放眼20世纪末的地球，环境在恶化，生物多样性在消失，资源在短缺，人口剧增，臭氧层破坏，全球持续升温，大自然已千疮百孔，地球母亲不再美丽。”导致——身体活动的减少，脑体不均衡性，人的各种器官遭到生物退化；——高能量的物质大量摄入，无益物质（自由基）在人体内积累；——追求高效、高质、心理压力大、