企业财务会计课件教程

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1、企业财务会计仁和会计教育课程性质课程特色课程结构教学要求教学课时安排考试要求2《企业财务会计》课程是财务管理等专业的核心课程，是会计知识结构中的主体部分，有以下特点：1、以会计学原理为基础，主要阐明对企业出现的经济业务交易和事项进行确认、计量、记录和报告的财务会计基本理论和方法体系，具有理论性和操作性强的特点。2、以财务报告目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为依托。在阐述财务会计目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，以财务会计报告总结。3、除以对外提供会计信息为主，同兼顾企业内部经营管理的需要。能够结合不同企业

2、生产经营特点，论述财务会计在企业内部经营管理中应发挥的作用《企业财务会计》课程简介34、本课程的教学与时俱进，紧密结合最新的企业会计准则和相关的财经法律法规，适用性很强，其教学内容涵盖了当今会计领域中前沿性和时代性的问题。5、通过本课程的学习，要达到三个目的：（1）使学生掌握财务会计的基本方法，熟练处理企业发生的主要经济业务；（2）为后续课程（如成本会计、管理会计、税务会计等）的学习打下坚实的基础。（3）有利于学生的可持续发展。4课程性质1、财务会计的目标——通过财务报告，为信息使用者提供决策有用的信息；——反映企业管理层受托责任的履行情况。2、以我国现行会计法律法规为主要依

3、据,将最新的企业会计准则《企业会计准则——基本准则》、《企业会计准则——具体准则》融入所涉的各章节，让学生理解企业会计准则的中国特色。5课程特色1、遵循“先浅后深,循序渐进”的教学原理；2、教学内容将会计理论分析与会计实践操作揉合在一起；3、教学方法丰富多样，案例法、互动法、体验法等融为一体；4、每章都会重点安排实践操作，讲授各种业务下凭证的编制技巧、不同形式账薄的登记技术，以及各会计要素在报表中的列示；5、为培养学生勤于思考问题，能实际解决问题的能力，尤其是高职高专学生实际操作能力（即动手能力）的培养，课后作业均为实践操作题，以账、证、表、卡来完成。6课程结构一、会计理论体

4、系（第1章）二、各要素的确认、计量、记录及列示（第2-11章）三、财务报告（第12-13章）7教学要求对老师要求对学生要求高职高专《财务会计》课程的教学应侧重于实际操作能力的培养，而我国现有的大部分教材偏重于介绍会计理论知识，忽略了实操内容的训练，所以要求老师在教学过程中应融理论知识与实操知识为一体，借助于多媒体教学设备，应用形象生动的案例教学方法，深入浅出地传授财务会计核算业务流程与方法，以利于学生“吸收精华，掌握技巧，具有较强的实际动手能力，能独当一面的顶岗操作”。了解基本知识、理解基本概念、掌握基本的实务操作三个内容。凡是要求“重点理解、重点掌握”的部分均是学期末必须考

5、试的对象。课前预习，课后复习多看参考书籍，多做习题切记学而不思则惘，思而不学则怠81、平时分占15%，期末考试85%2、闭卷考试(单选、多选、判断、综合业务题等）3、考勤、平时作业、课堂讨论、案例分析、实际操作等均为平时分的考察内容考试要求9第一章总论10本章目的——在于让学生了解：1、财务会计的概念、特点、内容2、理解财务会计与社会环境的关系3、熟悉财务会计的法规体系11二、主要内容财务会计法规财务会计与社会环境的关系财务会计的概念、特点、内容12概念、特点内容第一节财务会计概述13一、概念、特点1、概念：财务会计就是按照公认的会计原则和会计法规制度的要求，运用会计学的基本

6、理论和特有的方法，将企业的财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息提供给财务会计报告使用者的一个信息系统。2、特点：二、内容14财务会计的内容是指财务会计核算和监督的具体内容：包括资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大要素。（一）资产1、定义资产是指企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。152、特征：（1）资产预期会（能够直接或间接地）给企业带来经济利益；（2）资产应为企业拥用或控制的资源（所拥有，是指企业享有某项资源的所有权，或者即使用不为企业所拥有，也即虽然不享有某项资源的所有权，但该资源能够被企业所控制）；（3）资产

7、是由过去的交易或事项形成的；163、确认条件符合资产定义的资源，在同时满足以下条件时，确认为资产。（1）与该资产有关的经济利益很可能流入企业；（2）该资产的成本或者价值能够可靠地计量。4、资产的分类资产按其流动性不同，分为流动资产和非流动资产。（1）流动资产是指预计在一个正常营业周期内变现、出售或耗用，或者主要为交易目的而持有，或者预计在资产负债表日起一年内（含一年）变现的资产，以及自资产负债表日起一年内交换其他资产或清偿负债的能力不受限制的现金或现金等价物。主要包括货币资金、交易性金融资产、应收票据、