《人工智能课件_0_绪论》

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1、人工智能导论——绪论福州大学软件学院一、课程的性质，内容人工智能是一门涉及面较宽的综合性学科，与数学、计算机科学、思维科学、神经生理学、心理学等多种学科都有密切的联系，需要多方面的知识。人工智能是一门不断有新理论、新思想涌现的前沿性学科。通过学习掌握人工智能的基本理论知识、了解人工智能各个领域内容及其的发展状况；掌握各种搜索、推理策略和方法；人工智能的知识表示方法；了解并掌握智能计算主要观点与算法；掌握机器学习概念及其算法、了解数据挖掘的基本概念和内容。参考书与课时安排《人工智能》马少平，朱小燕著清华大学

2、出版社《人工智能:一种现代的方法(第二版)》罗素，诺维格著清华大学出版社《人工智能－复杂问题求解的结构和策略》（第四版）GeorgeF.Luger机械工业出版社《人工智能及其应用》（第三版）　蔡自兴等　清华大学出版社《知识发现》史忠植清华大学出版社《游戏开发中的人工智能》DavidM.Bourg&GlennSeemann著东南大学出版社要求与考核课堂考勤作业期末成绩结构笔试（70％）＋作业（10％）＋平时（20％）一、转入正题：什么是人工智能？什么是人工智能？如何判定具有人工智能？人工智能研究的目标是什么

3、？人工智能的应用本课程的体系结构人类智能人类在认识世界和改造世界的活动中表现出来的能力直觉思维——通过视觉、听觉、触觉等感官活动，接受并理解文字、图象、声音和语言等各种外界信息，即认识和理解外界环境的能力。理性思维——通过人脑的生理和心理活动以及有关的信息处理过程，将感性知识抽象为理性知识，并能对事物运行的规律进行分析、判断和推理，这就是提出概念、建立方法，进行演绎和归纳推理、作出决策。学习能力——通过教育、训练和学习过程，日益丰富自身的知识和技能。适应能力——对不断变化的外界环境能灵活地作出适当的反应。

4、早期的AI传说与幻想黄帝的“指南车”诸葛亮的“木牛流马”850B.C古希腊的会劳动的机器人；12-13世纪西班牙的神学家试图制造能解决各种问题的通用逻辑机；尝试与成果17世纪法国物理学家B.Pascal制成的机械加法器；在其基础上，德国数学家Leibniz制成了四则运算的计算器。1920年KarelCapek的科幻剧中的机器人Roborta；1936年英国数学家Turning提出了图灵机模型；1938年德国工程师Zuse研制成了第一台累计数字计算机；1946年美国诞生了第一台电子数字计算机ENIAC；现代

5、人工智能的兴起现代人工智能（ArtificialIntelligence，简称AI），一般认为起源于美国1956年的一次夏季讨论（达特茅斯会议），在这次会议上，第一次提出了“ArtificialIntelligence”这个词。美国Dartmouth大学的J.McCarthy教授和他的三位朋友，……第一次正式提出。什么是人工智能？什么是人工智能部分学者对人工智能概念的描述：——人工智能是那些与人的思维相关的活动，诸如决策、问题求解和学习等的自动化（Bellman,1978）；——人工智能是一种计算机能够思

6、维，使机器具有智力的激动人心的新尝试（Haugeland,1985）；——人工智能是研究如何让计算机做现阶段只有人才能做得好的事情（RichKnight,1991）；——人工智能是那些使知觉、推理和行为成为可能的计算的研究（Winston,1992）；——广义地讲，人工智能是关于人造物的智能行为，而智能行为包括知觉、推理、学习、交流和在复杂环境中的行为（Nilsson，1998）。——StuartRussell和PeterNorvig则把已有的一些人工智能定义分为4类：像人一样思考的系统、像人一样行动的系

7、统、理性地思考的系统、理性地行动的系统（2003）。如何判定是否具有人工智能？图灵测试如何知道一个系统是否具有智能呢？1950年，计算机科学家图灵提出了著名的“图灵测试”。希尔勒的中文屋子通过了图灵测试就具有了智能吗？机器是否真的理解了呢？希尔勒的中文屋子人类和计算机各有所长计算机难以模拟的语音识别自然语言理解计算机的强项复杂的数值计算大规模数据库管理网络信息检索太空飞行器的自动控制等等人工智能的研究目标与途径最终目标理解人类的智能有效的自动化有效的智能拓展超人的智力通用问题求解连贯性交谈自治学习远期目标

8、：制造智能机器。近期目标：实现机器智能。研究如何制造出人造的智能机器或系统，来模拟人类智能活动的能力，以延伸人们智能的科学。人工智能研究的经典课题自然语言理解(naturallanguageunderstanding)数据库智能检索(intelligentretrievalfromdatabase)专家咨询系统(expertconsultingsystem)定理机器证明(theoremproving)博弈(gameplayin