猎人海力布教案

猎人海力布教案

ID:40276723

大小:47.01 KB

页数:5页

时间:2019-07-30

猎人海力布教案_第1页
猎人海力布教案_第2页
猎人海力布教案_第3页
猎人海力布教案_第4页
猎人海力布教案_第5页
资源描述:

《猎人海力布教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《猎人海力布》教学设计小学五年级第九册第十六课(第一课时)建国乡中心校赵咏丽《猎人海力布》教学设计小学五年级第九册第十六课(第一课时)建国乡中心校赵咏丽【摘要】这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿,得到了一块能听懂动物说话的宝石,后来为了救乡亲们,他把听到的话告诉了乡亲们,自己却变成了一块石头的故事。【关键词】救白蛇 得宝石 救乡亲 变石头【教材分析】1、教材地位及作用赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动,引人入胜。本文为民间故事,充分体现故事情节完整、曲折、生动的特点,并带

2、有神话色彩。运用多种描写手法,使人物形象鲜明突出。2、教学目标知识与技能:认识本课生字有感情的朗读课文过程与方法:(1)了解课文的主要内容,弄清故事的起因、经过、结果。复述课文情感、态度、价值观:(2)能有自己的阅读感受,受到“热心助人、舍己求人”的教育3、教学重难点:(1)抓住文中描写人物言行的词句,细心体会人物的品质。(2)学习浏览课文,练习有一定的速度默读课文,边读边想,创造性地复述课文。【学情分析】到本学期为止,学生已有了一定的自学能力,能通过预习,了解文章大意,但教师在教学过程中要体现对

3、学生自学能力的检测,在检测过程中进一步提升学生的自学能力。学生虽然掌握了一些理解词语的方法,但文章的关键词语,教师一定要在教学过程中引导学生去辨析、理解与运用,进一步提高他们掌握字词的能力,以及借助词语把握文章主旨的能力。学生有感情地朗读课文是课堂重点训练的目标,在教师的引导下,学生要借助语言训练,初步掌握品读重点词句,感受文字背后情感的能力,继而有感情地朗读课文。学会简要复述是本单元的重点训练目标。通过前几篇课文的学习,学生已了解了一些复述的方法。但学生在复述课文时往往抓不住重点,复述等同于背诵

4、课文内容;有的在复述过程中条理不清晰,语言不简洁。在教学过程中教师要注意铺设“台阶”,更好地帮助学生清楚、有条理、有重点地复述课文。【教学策略】1、教法:教学方式的改变是新课程改革的目标之一,改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式,变为师生互动式教学,本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主,在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下,利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用。2、学法

5、:学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习,让学生通过观察、资料分析等,培养学生的科学探究能力,学生以小组为单位,进行合作学习,唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能,调动其积极性和主动性,培养学生自主学习的精神。【教学过程】   一、导入新课      同学门喜欢听故事吗?谁来说一说你读过哪些故事,为什么会喜欢它呢?你的故事讲的真好,今天老师也给同学们带来一个故事,名字叫《猎人海力布》    这是一个非常生动的蒙古族民间故事,而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村,

6、有一块奇特的石头,传说是海力布变的,大家称这块石头为“海力布”。海力布是一个猎人,怎么会变成一块石头呢?为什么他的故事会流传了这么久呢?同学们想知道吗?现在我们就来学习16课。  二、板书课题   1、请同学们把书翻到122页,自由读课文,注意读通句子,标出自然段。   2、请同学们快速浏览课文,说一说这篇课文主要讲了一件什么事?(你说的真好)   3、这篇文章是按照什么顺序写的呢?     现在请同学们用一句话概括出事情的起因、经过和结果,同桌可以商量。     起因:海力布救了龙王的女儿,得到

7、了宝石。     经过:海力布劝乡亲们搬家。     结果:海力布为了救乡亲,自己变成了石头。  三、分析理解,阅读感悟从刚才的分析中,我们了解了故事,那你认为海力布是一个什么样的人呢?    板书热心助人舍己为人   看来同学们的课文读的非常认真,概括能力也特别强,   1、在文章哪些地方可以看出他是一个热心助人的人呢?请同学们在1到7自然段中画出来,然后说说你的理解   2、有一个细节同学们注意到了吗,小白蛇和海力布说话的时候,有一句话重复了两遍,是哪一句,为什么?   3、海力布因为救了小白

8、蛇,而得到了这么好的一块宝石,他想多打猎去卖钱吗?   4、海力布并不贪图宝石,他想得到宝石就是想多打猎,好多分给乡亲们一些。      就是这样一颗宝石,又会发生怎样的故事呢?让我们来看文章的8到14自然段,请同学们画出描写海力布语言和心理活动的句子,并说一说使你感动的地方在哪?并做批注。生汇报     抓重点词语指导朗读(急忙、急得掉下眼泪、镇定)5、在这里有几个描写动作的词,谁能找到,如果让你描述人物动作时你会运用这些动作的字、词吗?试一试。6、还有吗?(生找说感受)现在情况

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。