听故事 讲故事

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1、人教版小学语文一年级下册口语交际《听故事，讲故事》教学设计施秉县牛大场镇中心小学吴丽珍教材分析：本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。二是尝试讲故事。教材下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画。八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故

2、事的难度。学情分析：一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校环境、对老师同学、对课堂学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。教学目标：1.能认真听老师

3、讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3.有当众讲话的勇气和信心。教学重难点：能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。教学准备：课件、相关图片头饰教学课时：一课时教学过程：上课！同学们好，请坐。一、音乐导入，激发兴趣师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）请同学们听听这段音乐，有什么样的感觉？人们好像在干什么？生：让人很开心，像是在庆祝办喜事。师：我们一起来看看，哦，原来是老鼠在嫁女儿。（出示图片）老鼠爸爸希望女儿生活幸福，要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气

4、的新郎呢？师：（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片）猜猜看，谁会是那个最神气的新郎呢？生1：我猜新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我觉得新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：同学们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事后，你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》。一、倾听故事，了解内容师：请小朋友们一边看书上的图画，一边听故事录音，想一想，故事中的老鼠爸爸和老鼠妈妈想把女儿嫁给谁呢？（播放故事录音）生：故事中的老鼠爸爸、老鼠妈妈想要把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！谁知道哪一个是最后的新郎吗？生：最后是猫成了老

5、鼠的新郎。师：看来大家听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎。真棒！师：听故事就应该认真、仔细倾听，才能记得牢。师：你们能联系生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。生2：太阳虽然强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最厉害的地方。生3：风可以把乌云吹散，所以风比乌云强大。生4：围墙能挡住风，围墙比风强大。生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。生6：猫能捉老鼠，老鼠最怕猫。猫最厉害！师：同学们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真棒！一、学讲故事，把握内容1.教师

6、示范讲故事，学生发现要领。师：下面请大家仔细倾听老师再讲一遍故事，听完后点评一下：老师是怎样讲故事的？（师绘声绘色讲故事）生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。师：谢谢你的赞！你听得很认真。同学们要记住，说话、讲故事时吐字一定要清楚，声音一定要洪亮。生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。师：你真是善于观察的小朋友！对，这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。1.学生试讲第一节，师生评议师：请你试着讲讲第一幅图画上的内容。生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想着一定要给女儿找个最好的新郎嫁出去，过上幸福的生活。师：你

7、讲的真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请大家先自己试着讲一讲，再讲给同组的同学听。2.学生结合图画自主讲故事，学生评价（学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。）师：谁愿意先来讲讲这个故事？（学生跃跃欲试）你的小手举得最高，你来试试。生：大家好，我来给大家讲讲这个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁给谁呀？”鼠爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就