水龙头别“流泪”和维修水龙头教案

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1、水龙头别“流泪”和水龙头的修理教学设计教学目标：1.情感与态度培养学生珍惜水、电、纸张等资源的情感和爱惜别人的劳动成果、注意节约的生活态度。2.行为与习惯培养学生用完自来水关紧水龙头、注意随手关灯、节约纸张等学习用品、爱惜别人的劳动成果等文明行为习惯。3.知识与技能初步了解当地的水、电等资源现状；懂得我国是一个缺水的国家，水、电等资源来之不易。要注意节约它们；知道用完自来水要关紧水龙头，爱惜别人的劳动成果。4.过程与方法运用调查访问、查阅资料等方法了解当地的水资源现状，经历资料搜索、调查访问、模拟表演、亲身实践等过程。教学重点：引导学生将自己探究讨论、

2、计算交流、模拟表演活动中的体验、感受整理提升，生成节约水电资源的新的生活知识和经验；教学难点：启发学生以小建议个形式将自己节约水电的做法写出来，展示交流，使爱惜水、电资源的意识得以升华教学方法：调查访问、查阅资料、模拟表演、亲身实践法教具：多媒体课件教学过程：一、出示“中国节水标志”导入课题：同学们，知道这是什么标志吗？谁能说说这个标志的含义（学生上台解释）。学生说完后，教师可引入课题：这个标志告诉我们要保护水资源，珍惜每一滴水。（板书课题）二、与学生一起梳理归纳研究内容。过渡：我们为什么要珍惜每一滴水？怎样珍惜每一滴水？对于这个问题，你觉得应该从水的

3、哪些方面来研究呢？引导学生主要归纳出以下方面：水的重要性（用途）、水资源分布状况、浪费水现象、水污染现象。三、根据自己的兴趣自愿结合小组，分用途组、分布状况组、浪费组、污染组。然后借助手中查阅的资料和老师发给你的调查表进行小组交流。四、小组代表班内汇报，其他同学可作补充。1、交流水的重要性。师可以补充科学家做的实验资料，进一步说明水对人类的重要性。结论：生活中处处都要用到水，人类离不开水。2、交流水资源状况。重点认识海水与淡水的组成比例，淡水资源极度匮乏。世界缺水，中国更缺水，淄博又是一个严重缺水城市。（师用课件演示这个资料。）结论：因为我们面临水危机

4、，所以我们必须保护水资源，珍惜每一滴水。3、交流水污染现象。学生谈后，教师可播放动画：一个美丽的地方二十年前后的变化。再让学生谈谈自己的想法。结论：水污染带来的严重后果，使得我们必须保护水资源，珍惜每一滴水。4、交流浪费水的现象。让学生懂得“节约水光荣，浪费水可耻。”5、播放“干旱缺水”的图片，让学生谈看后的感受，进一步感受缺水的不易，所以必须保护水资源，珍惜每一滴水。五、谈做法：如何节约用水。过渡：正因为我们面临水危机，再加上那些污染、浪费水的现象，使得我们人类的水资源严重匮乏。面对缺水现状，各国纷纷采取措施，如将海水淡化，治理污染，还把3月22日定

5、为世界水日，那么作为什么新时代的小学生，我们应该做些什么呢？“我是小诸葛”。想一想：你有什么节水的好办法？六、水龙头维修流程：确定水龙头维修原因—准备维修工具—关上总水闸—修理或更换水龙头—重新安装—打开水闸测试—清理现场收工　水龙头维修工具：螺丝刀、活动扳手、防水胶布等水龙头常见问题及维修方法：1：水龙头出水分叉或水量减少，没有气泡　可能原因：起泡器过滤网积垢或杂物水垢等赃物堵塞　解决方法：将水龙头拆下，清洗过滤2：花洒出水量小，出水分叉　可能原因：水压过低或花洒头内有杂物堵塞或水垢堆积　解决方法：拆下花洒喷头取出花洒入水口的带过滤网的橡皮垫圈或清洗

6、花洒顶喷进行3：水龙头时不时本体有噪声　可能原因：水压过高;龙头手柄急速关闭;冷热水管固定不良;在进水管内有阻碍物或者水垢。　解决方法：降低给水压，避免急速关闭龙头重新施工，清理管道，检查水管和连接物体(如净水器，热水器)有没有接触不良。4、用一个完全相同的新垫圈换掉旧垫圈。与旧垫圈几乎完全匹配的新垫圈一般都可以让水龙头不再滴水。您还要注意到旧垫圈是有一个斜面的还是平的，并且用相同的新垫圈进行更换。、拓展：小组合作设计一个关于节约水的公益广告。形式不限。（广告语、表演、小品、编歌等形式都可以）七、用一句话谈谈自己这节课的收获。八、自我评价。九、总结。十

7、、用诗歌《珍惜小水滴》结束本课。布置作业：向社会写一份珍惜水的倡议书。