物体浮沉条件及应用

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时间:2019-08-02

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1、10.3物体浮沉条件及应用【学习目标】1、通过实验观察知道物体浸没在液体中可能出现的状态?.2、?通过探究了解控制浮沉的方法,并能用控制变量法对所提出的方法进行分析,进一步建立理性的推论.3、?通过探究和分析,理解物体浮沉的条件,并通过交流与合作得到其结论.【课前预习】1、浮力(1)浮力的定义:浸在液体(或气体)中的物体,受到叫浮力。?(2)浮力的方向:无论物体在哪种液体中受到的浮力方向总是。2、用阿基米德原理计算浮力?(1).阿基米德原理的内容:?(2).阿基米德原理的数学表达式:F浮=【学习过程】一.新课导入铁块会沉入水底,用钢铁制造的轮船漂在水面上,

2、而用用钢铁制造的潜水艇却能下潜又能上浮。“物体的浮与沉”由什么因素决定?二、新课学习(一)、活动怎样使物体上浮或下沉猜一猜:把一些物品,如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体,浸没在水中松手后,它们如何运动?试一试:通过动手探究得出结论:上浮的物体有:下沉的物体有:议一议:怎样使下沉的物体浮起来?怎样使漂浮的物体沉下去?做一做:带着问题继续进行探究。想一想:同学们采用了哪些方法使物体上浮和下沉? 从分析受力的角度上来看,改变了哪些力?如何改变?其一是改变了力。改变方法是 其二是改变了力。改变方法是  所采用方法的实质是:改变了物体的或。(二)

3、活动探究物体浮沉的条件1、浸在液体里的物体同时受到力和力的作用。根据二力平衡条件:2、当重力等于浮力时,物体将处于或状态。漂浮:悬浮:漂浮和悬浮的共同点不同点:共同点:,不同点:3、当物体所受重力大于浮力时,物体下沉;4、当物体所受重力小于浮力时,物体上浮。试分析受力。(三)生活物理社会:观看潜水艇的浮与沉,潜水艇是靠改变实现浮沉的。【课堂检测】1、就是著名的阿基米德原理,该原理用公式表示为_________________。其中ρ是_______的密度(物体/液体)。2、物体的浮沉条件是:(写出F浮和G的关系)①当___________,物体下沉;②当_

4、__________,物体上浮;③当___________,物体漂浮。3、当物体受到的浮力F浮等于物体受的重力G时,物体呈_____状态,或呈____状态。4、一个重为10牛的物块浸没在水中时受到的浮力为15牛,则它将_____(选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”),当它刚露出水面时,所受浮力_____于15牛(选填“大”、“小”或“等”)。当物体漂浮在水面时,所受浮力为______牛。5、下列关于浮力的说法中,正确的是()A、物体在液体中浸得越深,受到的浮力越大。B、物体的体积越大,受到浮力越大。C、物体受的重力越小,受到的浮力越大。D、物体排开液体的重力

5、愈大,受到的浮力愈大。6、实心木球和铁球,没入水中后释放,铁球下沉,木球上浮,这是由于()A、铁球比木球重B、铁球比木球体积小C、木球受的浮力比铁球受的浮力大D、铁球受的浮力小于重力,木球受的浮力大于重力7、质量是0.5㎏的小球,放入盛满水的杯中,小球静止后,溢出的水的质量为0.2㎏,则小球在水中将()A、漂浮B、悬浮C、沉底D、无法判断【课后巩固】1、潜水艇靠______________来实现潜水和上浮的。2、一个物体的体积是0.5分米3,完全浸没在水中,它受到的浮力是______牛,如果这个物体重4牛顿,它在水中将_____(填“上浮”、“下沉”或“悬

6、浮”)。3、体积相等的实心铝球和铁球放在水中静止时,铁球受到的浮力_____于铝球受到的浮力;放在水银中静止时,铁球受到浮力_____于铝球受到浮力。(选填“大”、“小”或“等”)。4、将实心铁块浸在水银中时,它浸在水银中的体积与总体积之比为______(已知铁的密度为7.9×103千克/米3,水银的密度为13.6×103千克/米3)。5、一艘船从东海驶入黄浦江时,船身受的浮力会()A、浮力减小,船身下沉些B、浮力增大,船身上浮些C、浮力不变,船身下沉些D、浮力不变,船身上浮些6、一个密封的箱子体积是5分米3,质量是4千克,不慎掉入河中,木箱在水中()A、

7、上浮B、下沉C、悬浮D、无法判断7、计算:重1.47牛的铁球挂在弹簧秤下,将铁球浸没在水中,弹簧秤的示数是0.4牛,求:⑴铁球受的浮力⑵铁球的体积

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