地球与地图重难点和难点+1

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1、《地球与地图》重点和难点与突破策略考题回放（14届18分）初一地理体现一个字“难”。首先表现许多地方是立体、抽象思维，尤其是在第一章《地球与地图》，而初一学生更多的是平面直观想象。其次是地理学科需要其它学科（如数学、物理、化学、生物）知识的支撑，而初一学生掌握的知识很少。但《地球与地图》这一部分知识对今后学习区域地理尤其重要。我们不得不认真的去对待。幸好，初中学生要求掌握的更多的是什么，而不是为什么。第一节地球和地球仪重点：准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分难点：纬度和经度的划分突破方法：一、读图法观察图完成：纬度划分（上图左）（1）纬度标注的起点从赤道算起，把赤道定为

2、0度，(2)纬度分布排列的规律：由赤道到北极和南极各分作90度，“北大北纬”用Ｎ表示；“南大南纬”用Ｓ表示，北纬90度是北极，南纬90度是南极。南纬和北纬的分界线是赤道。(3)特殊的纬线：0度纬线：即赤道，是最长的纬线，南北半球的分界线。30度纬线：低、中纬度的分界线。60度纬线：中、高纬度的分界线。90度纬线：即南北极点，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点。23.5度纬线：回归线，是热带和温带的分界线，有无太阳直射现象的分界线。北纬23.5度是北回归线，南纬 23.5度是南回归线。66.5度纬线：极圈，是温带和寒带的分界线，有无极昼和极夜现象的分界线。北纬66.5度是北极圈，南纬66.

3、5度是南极圈。经度划分（上图右）（1）确定0°经线，即本初子午线（2）经度分布排列的规律：0°经线向东向西各分为180度，“东大东经”用E表示；“西大西经”用W表示。180°经线部分东西经。二、动手制作法材料：粗铅丝两根（分别约25厘米和60厘米），细铅丝若干根（长30厘米10根，50厘米两根）、棉线、彩笔、贴纸。制作：（一）经线：（1）取25厘米粗铅丝，作为地轴（一端涂成红色：表示北极，另一端涂成白色为南极）（2）取30厘米的细铅丝8根，将他们弯成半圆（作为经线）（3）将每根细铅丝两端用棉线固定在粗铅丝两端（离端点约2.5厘米处）（4）贴纸上表上0°45°E90°E135°E180

4、°45°W90°W135°W，确定一根为0度经线并贴上0°标签，然后向东向西分别依次贴上45°E90°E135°E180°45°W90°W135°W180°标签.（5）观察并归纳经度变化的贴点（二）纬线：（1）标出0°90°E180°90°W经线的中点。取一根60厘米的粗铅丝一根并折成圆，将该圆与四经线重点固定。（2）将30厘米、50厘米细铅丝各两根并折成圆，分别从地轴的北端和南端套上，与粗铅丝圆平行，然后固定。（3）贴纸上写上0°30°N60°N90°N30°S60°S90°S，确定0°纬线并贴上标签，然后向北向南分别依次贴上30°N60°N90°

5、N30°S60°S90°标签。（4）观察并归纳纬度度变化的贴点以上制作即培养了学生的动手观察能力，又将抽象的知识变得直观形象化，同时学生的兴趣性得到一定的调动。第二节地球的运动重点1．用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。2．能用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。难点地球自转、公转及其产生的地理现象突破方法：就讲公转及其产生的地理现象双图结合法在公转示意图上（1）两分两至点的日期，每个节气教材上给出的是两个日期，授课时明确一个，避免学生记忆困难。（2）公转方向要突出（逆时针向，与图中地球自转方向一致）（3）各节气太阳直射的纬线在太阳直射点移动图上（1）该图指

6、导学生会画，结合公转示意图，突出“三线五点”（2）落实的知识点A：太阳直射点所在半球昼夜长短状况极昼极夜状况B：太阳直射点移动方向昼夜长短的变化极昼极夜范围的变化正午太阳高度的变化（3）最大值的关注，如北半球昼最长、最短，夜最长、最短的节气；北回归线以北地区正午太阳高度最大和最小的节气变化由最大到最小在到最大，不断循环所以这一部分重难点的突破，主要是从三维立体转变为二维平面图，给学生直观感。同时结合现实生活的实际体会。第三节地图重点等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓，识别山峰、山脊、山谷、陡崖等。难点根据等高线分布的特征判断地形突破方法：动手制作法（山的判断为例）材料：橡皮泥、铅笔刀

7、、白纸两张、铅笔等制作：1.用橡皮泥制作成一个宝塔（看成是一座山），竖放在一白纸上，用笔沿底座外沿描绘封闭的线（标1）2.用铅笔刀在一定高度水平切割橡皮泥，再将下面的橡皮泥移开，遗下的垂直放到白纸上。用笔沿底座外沿描绘封闭的线（标2）3.重复上面第2步（描绘的线标3）4.如果再需要的话，重复第2步（描绘的线依次标4、5.........）5.比较线由外向内1、2、3、.......的高度（变大），得出等高线分