多媒体技术教学

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1、多媒体技术技术前瞻——在班级教学管理中的应用随着现代计算机技术和通信技术的发展,多媒体技术被广泛运用到社会生活的各个领域并产生了深刻影响。其中,计算机辅助教学(多媒体CAI),即把多媒体技术运用到教育和教学活动中辅助完成教育和教学活动任务。如何有效地利用多媒体这一技术为班级管理服务,是教育者面临的一个现实难题。一、多媒体技术及其在班级管理中的主要作用多媒体技术,是指能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒质)上的信息用计算机进行采集、存储、编辑、显示、传播等综合处理的技术。它不是各种信息媒体的简单复合,而是一种把文本(text)、图形(graphics)、

2、图像(images)、动画(animation)和声音(sound)等形式的信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系列交互式操作的信息技术。这一技术运用到班级管理中,将产生如下积极作用:1.开放管理内容,淡化管理主体多媒体往往和网络互联在一起,而网络具有开放性,也就是说,任何人都可向网络上传输信息内容,这些信息理论上可以传播到世界各地。网络上的班级信息,将以数据库为中心,学校、家庭和社会用户可无限增加。同时,由于网络用户的匿名性,传统的管理主体——教师的角色被淡化,被管理者——学生的主体性得以张扬,有利于管理双方的平等对话和交流2.师生互

3、动交流,提高管理效率多媒体技术的交互性,又称互动性,指的是在网络传播中,受者能通过多种输入、输出方式与系统或其他受者在一定程度上进行直接双向交流的特性。这一技术特点的运用,使得师生的交流可以在网上一对一、一对多和多对多地进行,学生可以将自己的思想观点发表在“网上论坛”或“在线指导”上,供师生共同讨论。教师也可以预先设计好某一专题的问题与答案进行人机对话,即通过受教育者访问该专题来实现。这是传统班级管理工作无法比拟的。3.增强学生自主管理的兴趣与能力多媒体技术集文字、声音、图形、图像和影视于一身,教育内容学生可以通过课件、动画等多种形式来了解,甚至通过游戏来体验

4、,有利于倡导快乐管理的理念。同时,班主任在网络上开展工作,受教育者是自由的,他们自己想要感受的教育内容可以根据自己的实际情况去选择,而不是被教育者指定和强迫去接受。因此他们接受教育的主观能动性更容易调动,更容易发挥,从而有利于发展受教育者的个性。二、多媒体技术在班级管理中的具体应用1.利用多媒体技术创造班级档案一个班级的创建和续存期间会生成大量资料,以前由于条件所限,许多宝贵的资料白白地流失或者被分散保存,不能充分发挥其应有作用。利用多媒体技术,这些难题可迎刃而解。过去我们在评价时一直强调量化学生电子档案,但是随着评价内容的综合化,以量化的方式描述、评定一个人

5、的发展状况,僵化、简单和表面化的特点将表现出来,一组组抽象的数据将会泯灭学生发展的生动性和丰富性、学生的个性特点、学生的努力和进步。多媒体技术在教育教学中的应用是最有前途、令人振奋的发展领域。社会的进步、科学技术、知识的急剧增加和人口的膨胀，急需训练有素、能适应时代要求的人才。、利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人性化。多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远。2.利用多媒体技术开班会课班会是班主任管理班级、培养学生高尚情

6、操的最重要的手段之一,对全面提高学生素质、彻底落实管理思想起着至关紧要的作用。传统班队活动,往往是由教师一手策划,班级同学、教师围坐在一起,围绕一个主题活动,演节目,搞活动,但学生很少参与。班队形式一成不变,班团活动缺乏吸引力,学生很快就会厌倦。上好班会课,充分发挥班会课的作用往往成为每一个班主任追求的目标。3.利用多媒体技术开好、开活家长会对学生的管理,离不开家长的配合和支持。我们必须不断地加强与家长的联系、沟通,而在诸种形式中,开家长会是一个重要的手段。传统形式的家长会往往是以班主任口头介绍为主,有时候发一些书面材料,但其弊端显而易见:家长不易得到感性的认

7、识。把多媒体技术引入家长会则可以弥补这一缺憾。广大学生家长要调整好自己的心态,做到内紧外松;为孩子制定好切合实际的奋斗目标,不宜过高或过低等。三、对多媒体教学的实践应用的几点想法。   多媒体教育技术正为现代教育改革和发展发挥着强大的作用，将成为教育发展的必然趋势，为更好地开发和应用多媒体技术，促进教学水平的不断提高，根据自己学习的体会提出几点建议：1、多媒体教育技术的应用主体是软件，广大教师应认真学习，结合自己所教学科和学生实际努力提高课件的开发与应用水平。2、多媒体教育技术教学也应遵循学生为主体教师为主导的原则。应用多媒体技术教学其目的就是提高教学效率，

8、提高学生学习效果，所以应以学生理解和掌