《姐弟情深》教学设计

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1、《姐弟情深》姐弟情深教学目标（一）知识与能力1．汉字学习。通过比较或分析汉字结构等方法，学习本课的12个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“偿、挽、铭、媒、尿、症、析、蓄、吻、婚”10个生字。2．词语学习。通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式，学习本课的33个新词语，要求会读、懂意思。重点掌握教材中列举的“期待、素不相识、挽救、诊断、积蓄”5个词语，要求会读、会写、会用。3．句型学习。学习本课的“……都……更别提……”“……简直……”2个句型，要求能结合语境使用。4．课文学习。掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。课文——《姐弟情

2、深》课内自读课文——《人类呼唤器官的捐献》5．学习课文，了解王燕娜无私助人、大爱无限的感人事迹。（二）过程与方法要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意见和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。（三）情感态度与价值观本文介绍了汉族姑娘王燕娜与维吾尔族男孩毛兰江深厚的姐弟情，老师应通过讲授课文，培养学生无私助人的精神和大爱无疆的价值观。教学时间5课时。教学过程：第一课时一、教学目标学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善，理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并

3、能模仿造句。二、检查预习情况1．检查生词的预习情况。（请学生解释本课重点词语并造句）2．检查课文的预习情况。（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问）3．请学生带着问题阅读课文，找出问题的答案。三、课文导入导入1：团结互助是我们构建和谐社会的基础。当别人遇到困难的时候，请伸出你的友爱之手，帮助那些需要帮助的人。帮助别人是永远值得称赞的美德。请大家齐读课题。（教师板书课题）导入2：听说过王燕娜的故事吗？她无私助人的事迹感动了许许多多的中国人。下面就让我们一同学习课文《姐弟情深》，认识一下这位善良无私的姑娘吧！四、初学课文1．方法和任务。（1）听课文录音，整体感知

4、课文内容。（2）分小组朗读课文并交流初读感受。2．预设问题。（1）-部什么样的独幕剧让人们十分感动？（2）毛兰江为什么住院？（3）毛兰江的父母是从事什么工作的？（4）毛兰江的父母为什么卖掉了房子？（5）王燕娜第一次提出捐肾，毛兰江的父母为什么没有答应？（6）第一次审查时，医院为什么拒绝了王燕娜的捐肾请求？（7）王燕娜身边的人为什么最后同意了她捐肾的请求？3．教学提示：让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设的问题。五、朗读课文，整体感知课文内容个人读，小组读，全班读。1．在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。2．小组

5、互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下加以理解；理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解、掌握。六、解难答疑老师解释全班学生普遍不懂、不容易掌握的词语。（一）词语例释：1．感人：令人感动。如：亲切~。他的事迹非常感人，我们要好好向他学习。2．素不相识：向来互不认识。我和他素不相识，他怎么会帮我呢？3．无偿：不需要对方付出代价的；没有报酬的。如：~献血、~劳动。我国给受灾的国家无偿捐助了大量物资。国家提倡大家无偿献血。4．挽救：救助，使脱离危险的境地。如：~失足青少年、~濒危动物。医生挽救了他的生命。妈妈的爱心挽救了他。5

6、．铭记：深深地记在心里。如：~教诲、时刻~。老师的教诲我们要牢牢铭记在心头。6．捐献：把财物无偿献给国家、集体或者个人。如：~财产、~器官。改革开放使他富裕了，他要把一部分财产捐献给福利院。7．积蓄：①积聚储存。如：~力量、~能量。②积存的钱。这次篮球比赛我们虽然输了，但我们要积蓄力量，准备下一次再战。8．看望：到长辈或亲友处问候。如：亲切~。每年放暑假，我都回老家看望爷爷奶奶。9．奇迹：极难做到的、不同寻常的事情。如：创造~。中国高速发展了三十年，真是一个奇迹。10．冲动：感情特别强烈，理性控制很薄弱的心理现象。如：容易~。他这个人容易冲动，你不要惹他。我做这件

7、事只是一时的冲动，并没有想好。11．打动：使人动心，使人感动。如：~观众、~人心。雷锋的精神打动了几代人。他的话打动了大家。12．允许：答应，同意。如：~某人做某事。老师不允许我们随便请假。这条河允许人们游泳。13．前所未有：从来没有过的。中国的改革前所未有。这里最近下了一场前所未有的大雨，冲垮了大桥。14．跨：抬脚迈步。他一步就跨过了这条水渠。艾利吃完饭，跨上自行车上学去了。（二）形近字辨析：1．幕：悬挂着或覆盖着的大布。如：银幕、开幕、幕布。慕：喜爱；向往；依恋。如：羡慕、仰幕、慕名。2．偿：归还；补还。如：偿还、补偿、赔偿。尝：辨别滋味；体验。如：尝鲜、品尝

8、、尝试。3