校园心理危机的干预(2011)

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1、校园心理危机的干预黑龙江省宁安市特大洪水灾害2005年6月10日下午2时半左右,黑龙江省宁安市沙兰镇沙兰河上游山区突降暴雨,瞬间形成洪峰,引发百年不遇的特大山洪和泥石流。洪水和沙石滚滚而下，瞬间淹没了沙兰镇中心小学。当时，沙兰镇中心小学有351名学生正在上课，虽然学校发现洪水来临，立即以各种形式组织学生向高处转移，但无情的洪水还是吞噬了105名幼小学生的生命。6月13日，洪灾后的第三天，沙兰镇中心小学暂时利用沙兰中学的教室恢复了上课。恢复上课后，孩子们除了上平时的文化课外，学校还为他们增设了一门非常重要的课程，那就是心理健康教育活动课。调节情绪克服恐惧心理危机事件之中与之后，最需要关注的是什么

2、？最宝贵的人，最脆弱的是人的心理减少心理冲击与心理创伤，恢复心理的平衡危机危机是指那些无法预测的、对当事人产生巨大影响的灾难性事件。常常发生的事情，不算是危机。危机事件如果时间拖很久，也不再是危机。如何区分紧急和不紧急？危及生命的，并且不能够等的事情，才是紧急。人在面临自然、社会或个人的重大事件时，由于无法通过自己的力量控制和调节自己的感知与体验，所出现的情绪与行为的严重失衡状态。危险与机遇同时存在。心理危机出现并不可怕，只要当事人或人群能得到及时的、专业的心理支持与援助，就可以化危机为发展，促进人在心理上更快地走向成熟与完美。所有危机后面共存的就是：心理危机校园心理危机干预：校园心理危机在学

3、校校园生活范围内,由于各种突发的、重大的危机事件所引起的心理失衡状态。心理危机干预：对处于心理危机状态的个人或人群进行有目的、有计划、全方位的心理辅导或心理咨询，以帮助平衡其已严重失衡的心理状态，调节其冲突性的行为，降低、减轻或消除可能出现的对人和社会的危害。校园心理危机事件分类一、与学校成员相关的自然灾害性事件（地震、海啸、洪水、泥石流、台风、森林草原火灾等）二、与学校成员相关的社会恶性犯罪事件（校园内的爆炸、绑架、挟持、恐怖袭击等）三、与学校成员相关的社会重大灾难事件（交通事故、食品中毒、火灾、建筑物倒塌、重大环境污染、大型集会管理事故等）四、校园内发生的暴力、冲突、伤害事件（全国范围29

4、个省市1170名儿童调查“你认为最迫切需要解决的校园伤害”：语言伤害、同伴暴力、运动伤害）五、校园内发生的自杀、自虐、自残事件一、哪些人需要接受心理干预？二、哪些人可以提供校园心理干预？三、如何实施校园心理干预？谁是最佳的危机干预人选当事人原本信任的学校教职员工，如辅导老师、班主任、科任老师当事人原本信任的家人、亲友受过危机干预训练的人员校园危机事件发生——第一时间里的应对措施（一）建立校园危机事件应急管理队伍危机事件处理协调员：指挥、管理医疗救护联络员：急救、记录受伤情况、联系医院安全保卫联络员：保护现场、阻止媒体媒体协调联络员：指定的对外发言人家庭联络员：接待家长、给家长报告消息心理干预联

5、络员：使镇定、心理干预校园内部联络员：传达、接待、协调校园危机事件发生的第一时间必须处理的六项事情通知学生和教师注意安全，提供必要的医疗援助；召集有关方面提供救援和帮助；保护现场，等待有关方面的处理；运送伤员，确认死亡情况；正视现实，准备危机事件事实报告表；同家长或家庭成员进行联系；（二）与医疗救护、公安、火警、交警的协调拨打紧急救援电话时必须汇报清楚的情况：学校（或者，事发现场）的完整名称；突发事件的性质现场进入的准确位置受伤的人数和受伤的情况（三）保护各种事发现场的基本措施（四）危机事件信息的搜集、整理与上报（五）通告伤员和死亡人员的基本方法（六）与学生父母和家庭人员的联系与沟通确保危机事

6、件陈述的正确性台湾某小学校园危机处理小组设置要点（范例）一.为有效因应本校各种紧急事件，以消弭危机，减少伤害，特订定本要点。二.本校成立校园危机处理小组(以下简称本小组)，作为学校危机管理与危机处理的应变机制，负责处理下列危机事件：1.学生伤害、绑架、勒索、窃盗、群殴、性骚扰、及性侵犯、未婚怀孕等学生行为事件。2.学生食物中毒、爆裂物伤害、溺水、运动伤害、烧烫伤、自杀、交通事故、火警、地震、台风等天然灾害及校产失窃、破坏等重大事件。3.师生校内外之各种抗争活动。4.校内外各项陈情、申诉、冲突、记者会、诉讼等。5.其它：如儿童少年保护事项之受虐、性交易防制案例及严重影响校园安宁、师生权益、名誉等

7、事。三.本小组由学校有关人七至十人组成之，以校长为召集人，并指定一人担任执行秘书。得邀请专家或家长会代表、社区或社会热心人三至七人担任顾问，小组成员均为无给职。四.召集人负责紧急指挥、召开会议、协助督导工作事宜等，执行秘书协连系并处理本小组事务。小组内设下列组别：1.联络组：负责校内、外之联络及对上级机关之通报。2.医护组：负责紧急医务专业之处理。3.法律组：提供相关法律顾问咨询服务。4.安全组：