十几减几-说课-郭伟

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1、十几减几——说课稿一年组郭伟十几减几——说课稿一、说教材教材简析：十几减九是在学生学习了十几和九加法的基础上学习的，教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，同时又是二十以内退位减法的起始课，是学习两位数减去一位数的退位减法的重要基础知识，能为后继教材的学习做好迁移准备。教学目标：1、通过独立探究和合作学习，使学生理解“十几减几”的算理。2、学会“十几减几”的算法，能正确计算“十几减几”的题目。3、引导学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，感受数学的实际意义。教学重难点：1、熟练地口算“十几减几”。2、解决生活中的实际问题。教

2、具：采用了多媒体课件二、说教学程序根据新课程理念，我改变了教与学的方式，从创设问题情境入手，激发探究的热情，引导动手操作，自主探索，组织学生广泛交流，呈现算法多样化，培养了创新精神和思维的灵活性，真正让学生经历在实际情况中提出数学问题，探索解决问题的过程，获得成功的体验，树立学好数学的信心。前置性作业：我设计的是新课中的做一做第一题。意图是，简单、易懂，为新知打下一个基础，也让学生有一定的准备接受新知。本节课有四个环节一是创设情景二是新知二是分层次的巩固练习。四是课堂小结具体实施如下：1、创设情景通过设计一个故事情景，用猫哥俩钓鱼的故事引入，激起学生的学习兴趣和

3、积极性，让学生主动积极地投入到新课中。2、新知通过学生的自主探索，交流汇报掌握十几减几的多样计算方法。3、分层次的巩固练习从简单到复杂，从口算到用数学，都贯穿于一个故事情景，猫哥哥的生日宴会，如：生日礼物、吹蜡烛、吃的食物等。我围绕重点，设计练习逐层深化而又生动有趣，练习溶于游戏，在玩中学习。4、总结用简单的语言来概括本节课的教学重难点。三、说教法本节课，培养学生自主学习的能力。我使用了多媒体，主要是提高学生的学习兴趣，从中体现数学与生活的联系。在整个练习中，我没有任何的提示和引导。全靠学生的看、想、说、写，来完成任务。我的教学方法就是让学生多看多说达到熟练地口

4、算十几减几的题目。四、说板书设计。板书设计既突出，又能反映本节课的教学重点，详细的请看我下面的讲课。设计如下：十几减几10–8=22+3=5（破十法）13–8=58+5=1313–8=5（想加算减法）13–5=8