大班入学准备的十个问题

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1、1.孩子能提早入学吗？答：最好不要提前入学。因为孩子的发展除智力的因素外，还有身体的因素，单纯以一方面的因素决定孩子的入学时间，是不妥的。如果孩子的身体很高大，但身体动作的协调性较差，即使上小学，仍然会与其他同学产生差异。有些孩子虽然认识很多字，但其思维方式仍以动作、形象为主，上了小学，数学等方面的学习就会出现不适应。提早入学的最大不利是：孩子的发展在原有的年龄段是较好的，但跃一级台阶后，就成为发展一般甚至较差的，这会给孩子的心理带来压力，产生“我不如别人，我真笨”的感受，时间长了，自信心就会降低或丧失，以后，

2、恶性循环。2.怎样让孩子记住老师布置的家庭作业？答：孩子忘记做作业，一是因为任务意识不强，二是语言的理解力较弱。有很多的孩子知道有作业，但常常会忘记作业的具体内容或要求，对这些孩子，可以要求他们用笔把作业的要求记下来。如果孩子还不会写字，就从听、记、理解入手，如要求孩子在老师提要求的时候，仔细地听，听完后，在心里复述三遍。如果这个方法仍记不住，可以在听完要求后，说出老师的要求，用声音帮助记忆。再记不住的，可以用询问老师或同伴的方式记忆。现在，孩子还没有入学，家长可以用布置小任务的方式训练孩子的这方面能力，如用复

3、句的语言让孩子做事，例“请你先到厨房把杯子放到饭桌上，再到客厅把茶几上盘子里的果壳倒在垃圾箱里”。孩子为了完成任务，必须养成认真听的习惯，时间长了，还会积极听，主动听。3.孩子坐不住怎么办？答：幼儿园大班的孩子，注意保持的时间一般为7—15分钟，小学的一节课时间为40分钟，所以很多孩子上小学后首先觉得上课时间太长，就会注意力不集中，开小差。要想让孩子坐得住，应从坚持性入手。①家长可以先选择孩子最感兴趣的活动，观察孩子坚持活动的时间；②再选择绘画、看书或孩子不太感兴趣的活动，观察孩子坚持活动的时间；③将两个时间的

4、均数作为目标〔一般从10分钟为起始〕，家长与孩子一同玩〔开展〕孩子不感兴趣的一类活动，如果孩子坚持下来，可以给予小小的物质鼓励；④家长离开，让孩子自己玩不感兴趣的活动，并延长时间，成功了，再给予适当的小鼓励；⑤鼓励孩子的进步，让孩子自己设定坚持的时间〔20分钟左右，小学的课中段有放松活动〕。如果孩子没有在规定的时间坚持住，要给予一定的惩罚，如事先答应的“本周内天天按要求活动并坚持×分钟时间，全家星期天到公园玩”，就不兑现。4.怎样帮助孩子结交新朋友？答：孩子上小学，“没有朋友了”是他们的一大担忧。家长因事先了解

5、家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，入学第一天让他们一同上学。如果孩子因择校或其它原因周围没有同校的同伴，可以对孩子进行“主动出击”〔主动结交新伙伴〕的训练。①主动介绍：主动向欲结交的伙伴表达交友意愿，“我叫×××，我想和你做朋友，你愿意吗？”②借物介绍：以自己或对方的玩具为媒介，达成交友愿望，“我有一个小皮球，你愿意和我一起玩吗？“③参与游戏：以参加对方的游戏为由，结交新同伴，“你们的游戏真好玩，能让我和你们一起玩吗？”5.孩子为什么总写错别字？答：这是因为孩子的观察不细致和空间知觉差造成的。

6、孩子认字写字，要训练4个方面的能力，即观察力、空间知觉力、书写的规则意识、书写姿势等。观察不细致，会让孩子在写字时少〔多〕笔画，将“于”写成“干”，空间知觉不敏感，会将“毛”写成“手”，以及将间架结构搭错。要提高孩子的观察力和空间知觉力，消灭错别字，可以通过以下的游戏训练解决：①找不同：提供两种画面相近图片，让孩子找出差异。②模拟画：选择一些简单的线条画，让孩子临摹。③看图摆图形：提供事先设计好的范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要求是“和范例一模一样”。6.要不要让孩子提前学习小学的学习内容？答：不妥。我国九年

7、义务教材的内容是根据学生的年龄特点和知识的逻辑性等要素编排的，让孩子在低年龄段学习高年龄段的内容，会让孩子对自己的能力产生怀疑，特别对年幼的孩子来说，年龄越小，与上下年龄段表现出的差异就越大，越不适合超前学习，只能进行适当的预习。另外，如果提前学会了一年级的学习内容，上课时，孩子就会觉得“这是我会的，太简单了”，就不专注地听讲，等到二年级新内容出现时，孩子已养成了上课不集中听讲的习惯，再纠正，得不偿失。对一年级的新生来说，开始阶段的学习可以让他们有一个冲刺，发现小学与幼儿园的差异，进一步理解小学生的责任。7.孩

8、子放学一人回家，如何防拐骗？答：让孩子记住两句话：“我不认识你，我不吃你的东西”“我不认识你，我不跟你走”。在教育孩子时，家长切不可过分渲染防拐意识，否则，孩子警惕过度，见了谁都以为是坏蛋，精神过于敏感，会导致不敢一人上街，不敢一人在家。在防拐教育上，家长向孩子介绍一些机智少年的故事，如用110电话报警，向周围人寻求帮助、迷路时向信赖的人求助等。8.为准备孩子什么样的书包？答：首先，要