浏览领导教案浏览世界名著 进步文学素养

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5、）教学目的1、明确阅读一定数量名著的重要性。2、举十部世界名著作为阅读的切入点。（二）教学重点、难点1、重点：  对十部名著的全方位介绍，尤其是版本问题。2、难点：  阅读外国名著时的一些方法技巧。（三）课时安排    6课时（四）教学内容步骤：                                第一课时1、导入：    教育部曾规定中学生课外必须阅读一定数量的世界名著，谁能说出几个？（生答）不错，诸如《悲惨世界》等几乎是家喻户晓的名著，作为当代中学生，我们应该要有一定数量的文学名著知识储备，而今天开始，我们

6、要提及的名著，先只界定为外国文学名著。2、分析：  怎么读？    首先，耐心是前提。        阅读作品，尤其是外国文学作品，由于年代，环境，东西方文化的差异，阅读会遇到不同程度的障碍。如《红与黑》，一个环境是1830年法国的“七月革命”前夕，写于1829年，而成书时间是1831年，如果不联系当时时代背景，像1814年法国波旁王朝第二次复辟后的社会矛盾冲突的话，很多内容你便无从理解。所以在阅读名著前首先还是要对名著所提及的背景进行必要了解；其次是人名的问题，老外的名字又长又拗口，尤其是苏俄文学。如《罪与罚》作者陀斯

7、妥耶夫斯基等。怎么办？一个字，忍！先忍耐三十到四十页再说，过了这个“坎”，就有“柳暗花明”的时候；其次，要尊重自己的趣味。（问）权威与自我感觉孰重？？？（明确）都重。但两者有矛盾时，选择“自我”感觉。一些名著公认地位极高，艺术成就也高，但自己就是“不来电”，怎么办？是自己水平有限？不全是，不要过分怀疑自己，不喜欢主要是和我们每个人的性格、气质、经历有关。所谓“萝卜青菜，各有所爱”。福楼拜、雨果就不喜欢司汤达，托尔斯泰也不喜欢莎士比亚。包括获茅盾文学奖的《尘埃落定》，一开始也被数次退稿，最后被人民文学社一眼相中。名人尚且如

8、此，何况我们凡夫俗子。这个时候，你如果还想攻破，那就要先去了解一些相关背景。（师）简要介绍教育部中学语文教学大纲课外阅读推荐的十五部书目。3、作业：给自己列一份名著阅读计划第二课时1、导入：        上节课简要介绍了教育部规定的十五部阅读书目，从今天起，我们要正式开始对十部文学名著的解读。2、《简•爱》作者是英