中班小小粉刷匠说课

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1、中班音乐活动《小小粉刷匠》说课稿各位评委大家好：我今天说课的内容是《小小粉刷匠》选自省编教材中班下册主题一《了不起的我》我先向大家介绍我的说课流程，根据说课需要我把说课流程分为（说活动教材）（说活动目标）（说活动重难点）（说活动准备）（说活动方法）（说活动过程）（说活动延伸）七部分。一、说活动教材　　孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都非常开心快乐。音乐活动《小小粉刷匠》，意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的快乐，增强孩

2、子的自信心，不断提高孩子的自主性、独立性。二、说活动目标音乐活动与其他教育活动一样也是促进幼儿全面和谐发展的媒介。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据《纲要》的要求及幼儿欣赏、感知、表现音乐的能力，我确立了以下目标：　　1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。　　2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。　　3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。三、说活动重难点　俗话说“提领而顿，百毛皆顺”一个活动重点难点的确定非常重要，根据大班幼儿音乐发展水平我将本次活

3、动重难点定为：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。难点：自主创编歌曲。四、说活动准备　为了使活动呈现趣味性、活动性，寓教育于游戏、生活情景中。为此我做了以下的准备。1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。　五、说活动方法新《纲要》指出“教师应成为学生学习活动的支持者、引导者、合作者”。“在活动中应力求形成合作探究式的师幼互动”。教师在活动中应给予幼儿及时的肯定，以增强幼儿的自信心。因此本次活动根据

4、教学目标、幼儿心理特征、知识水平；教学条件等我采用了适宜的教学方法。我采用的教学方法有：1、模仿示范法：教师富有情感的唱他们喜爱的歌曲，使他们真正的受到情绪的感染，引起幼儿的学习兴趣，使教学收到良好的效果。2、情景表演法：常说以景生情，情景的提供对幼儿非常重要，让他们置身于情景中能更快激发幼儿的活动积极性。3、教具演示法：图谱的出示直接刺激孩子们的视觉感，使他们获得积极的直观审美感受。4、赏识激励法：当幼儿在活动中取得一定成功时给予及时的肯定，以增强幼儿的自信心，使幼儿艺术性、健康性、愉悦性都得到和谐统一。5、多通道参与法：新《纲

5、要》指出，要引导幼儿用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。使幼儿体验活动的有趣以及获得快乐的情感体验。六、说活动过程　　幼儿的天性是活泼好动的，游戏是幼儿学习的主要方式，在游戏的情境中，幼儿能充分发挥自己的想象和表演欲望，使教学活动有效的促进幼儿成长和发展。本次活动我主要设计了以下个环节：一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣　　师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗？　　1、粉刷房子要用哪些材料？怎样粉刷？（上下刷，左右刷，来回刷）　　2、引导幼儿表演

6、粉刷动作。　　二、引导幼儿在表演中学习歌曲　　1、初步感知歌曲旋律。　　师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。　　播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。　　2、完整欣赏歌曲，理解歌词。　　师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。（播放歌曲）　　（1）听了这首歌，你有怎样的感觉？（好听、快乐）　　（2）你觉得哪句最好听？　　（3）“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢？”（感受歌词带给幼儿的幽默、风趣）　　（4）播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位（拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等）自由表现，

7、说歌词。　　3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。　　4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。　　5、引导幼儿感受劳动的快乐！　　师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢？（高兴、快乐）　　小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么？（安全、卫生）　　6、替换歌词，创编歌曲。　　（1）除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、门、桌子、椅子等）　　（2）教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。　　7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。　　教室里摆上纸箱

8、做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。　　三、活动结束房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧？让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧！（师幼共同收拾整理活动材料）七、说活动延伸　　活动的延伸是为了孩子再一