郑和远航 (3)

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1、扬中市八桥中心小学语文教案课题11．郑和远航(主备：姚倩)教学目标1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。4．通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。教学重点教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。教学难点通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。教学资源郑和远航的资料教时安排2预习设计1、搜集郑和远航的资料2、自学本课生子新词，理解扶老携幼、惊叹不已、严阵以待

2、、化险为夷等词语的意思。3、认真描红本课生字。第一教时教学目标1．学习生字新词，理解由生字组成的词语。重点理解“扶老携幼”“严阵以待”“惊叹不已”“化险为夷”中加点字的意思，再联系上下文说说词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。3.理清课文脉络，能说说课文的主要内容。4.根据提示，给课文的1—5自然段分层。教学重点1．学习生字新词，理解由生字组成的词语。重点理解“扶老携幼”“严阵以待”“惊叹不已”“化险为夷”中加点字的意思，再联系上下文说说词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。教学难点根据提示，给课文的1

3、—5自然段分层。教学准备课件教学过程复备一、激情导入、明确目标导入新课1．同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。 7扬中市八桥中心小学语文教案2．揭示课题，质疑。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的一篇文章。补充板书：郑和远航看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？二、自主学习、尝试练习【板块一】教学目标：1.检查预习，自学生字词，能

4、默写本课7个生字及组成的词语。2.解释“扶老携幼”“严阵以待”“惊叹不已”“化险为夷”中加点字的意思，再联系上下文理解词语的意思。3.重点检查读2、4、5自然段。4.说说课文的主要内容。三、合作分享、反馈点拨初读课文1．同学们带着刚才的问题自读课文，要想读好课文，首先我们要过好生字关，出示：自学要求：（1）读准生字的音，记住生字的行，并能默写生字组成的词。（2）画出文中的四字词语，看谁找得多。（至少找6个）（3）解释“扶老携幼”“严阵以待”“惊叹不已”“化险为夷”中加点字的意思，再联系上下文理解词语的意思

5、。（5分钟）2.学生自学。四、及时训练、当堂达标3.交流：（1）出示生字词：码头派遣瓷器抱拳赠送撕裂范围（2）积累文中的四字词语：出示：人山人海浩浩荡荡扶老携幼名扬海外镇定自若波峰浪谷化险为夷严阵以待（3）理解“扶老携幼”“严阵以待”“惊叹不已”“化险为夷”4.默写生字词互批、订正7扬中市八桥中心小学语文教案5.读课文，读准生字的音，碰到难读的句子多读几遍。6.检查读书重点检查2、4、5三个自然段。7．了解课文内容。课文主要讲的是什么？五、总结提升、适当拓展：【板块二】教学目标：理清课文脉络，再根据提示将

6、第一部分分成三个层次。教学过程：自读课文，思考：如果把全文分成两段，可以怎么分？1．反馈：说说这样分的理由。第一段（1—5）：写郑和第一次远航。第二段（6—7）写郑和共有七次远航。这样分段，可以看出全文的内容重点和写作特点。2．默读第1—5自然段，根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。作业设计1．抄写生字。2．朗读课文。板书设计郑和远航扬帆起航友好交往战胜凶险第二教时教学目标1．通过课文，感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。2．学习课文详略得当的写法。3．学习作者怎

7、样将“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”这三部分写生动形象的。4.根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题，复述整合第一次远航的经过。教学重点学习作者怎样将“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”这三部分写生动形象的。教学难点根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题，复述整合第一次远航的经过。7扬中市八桥中心小学语文教案教学准备课件教学过程复备一、激情导入、明确目标复习导入：今天我们继续学习。齐读课题——11.郑和远航通过上节课的学习，你能说说课文的主要内容吗？课文重点讲了郑和第一次远航，其中

8、又分为“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三层，今天这节课的任务就是——学习任务：根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题，复述郑和第一次远航的经过。要想能复述好课文，我们还必须学好，读好这三部分的内容。二、自主学习、尝试练习【板块一】教学目标：学习“扬帆起航”，感受规模壮观，学习作者列数据的方法。教学过程：一、学习“扬帆起航”。1．自学第1-3自然段，思考：（1）在文中画出郑和第一次远航的时间和地点是什么？（