走近学生走进学生

《走近学生走进学生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、走近学生走进学生下李朗小学李树厚素质教育强调激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文学表达能力以及团结协作和社会活动的能力。新的教育观念呼唤新的师生关系，那么，目前我国中小学的师生关系现状如何呢?总体上看，体现了尊师爱生的优良传统，但同时也存在让我们不得不面对的问题。正如《中国教育报》上所讲：“师生关系之间知识传授渠道拓宽，感情沟通的大门在缩小。”师生关系是教学过程中的核心问题，是素质教育的关键。作为教师，就应该充分发挥课堂教学的主渠道

2、作用，通过加强情感教学，推倒师生间心理“障壁”，建立和谐的师生关系，从而促进课堂教学的高效率。我在学生中作了一份师生关系调查，发现有百分之八十一的学生认为师生地位不平等，约百分之七十五的学生认为老师太凶，约百分之八十四的学生怕老师，约百分之九十二的学生不愿和老师说心里话，约百分之三十六的学生讨厌老师。不难发现，由于我们工作的失误，师生之间的情感已如此淡漠。为了寻求问题的根源，我在校园里设立了“给老师的建议”的信箱，不久便收获了许多：“我希望老师不要当着同学们的面批评我”“我希望老师不要强迫我做不喜欢的事”“我希望老师能尊重我的想法”……这都是学生期待着尊重的“呐喊”。作为一

3、名教师，我十分汗颜，以前总认为自己很爱护学生，有些过激的做法也都是为了学生好，竟从未从学生的角度思考过，不知刺伤过多少稚嫩的心。今天我才真正读懂了尊重，意识到了它的价值。著名的优秀教师于永正创立了“于永正教学法”，他强调情趣，包括重视感情和兴趣两个方面。在课堂教学过程中师生关系不仅仅是单纯的知识传授，更重要的是情感的沟通与交流，所谓“亲其师，信其道。”情感的迁移往往会使学生信赖、喜欢的教师所传授内容更多地被学生接受，因此教师必须重视这种动力作用，加强沟通交流，建立师生间深厚的感情。一、重视感情尊重学生人格1、乐向学生问好。我们时常教育学生讲文明、有礼貌，主动向别人问好。可是

4、，我们做的怎么样？有多少老师能主动向学生问好？更有甚者面对学生亲切的问候，只是哼一声，甚至不理不睬。给学生留下了恶劣的印象，在他们眼中，老师就像庙里高高在上的“泥菩萨”，只有地位，没有人情，人人敬而远之。只有懂得尊重别人的人才能得到别人的尊重，只有我们在今后的学习、生活中主动、真诚的向学生问好，才能博得学生的爱戴。2、善给学生台阶。找台阶是每个人的本能，当遇到尴尬的场面，每个人都会为自己找个台阶，挽回些面子，然而善给学生台阶的老师却并不多，有的老师事事都要查个水落石出，个个都要公开批之。尽管效果往往不尽人意，却也毫无摆手之意。人非圣贤，孰能无过？更何况是年龄尚小的学生？在一

5、次考试中，有位学生交了白卷。老师没有严厉斥责，也没有打零分，而是写了“从零开始”。在老师的鼓励下，那位老师端正了学习态度，并在日后考取了名牌大学。我们不能不为这位老师的高超的教育艺术叫好！善给学生台阶吧，也许你也会得到意想不到的效果！3、向学生道歉。工作中，我们总会出现一些失误，有的老师为了“面子”从不认错，还一味的自圆其说。岂知，他们虽然得到了面子，却失去了学生的信任和爱戴。有一次，我无心错怪了一位学生，依然公开向她道歉。事后，她在日记中写道“老师当着那么多的学生，当面向我道歉，这有多么伟大！我无法抑制内心的激动，幸福的泪水奔涌而出。为了一件平常的小事，为了我这样一位普通

6、的学生，老师抛开了教师的尊严……”在学生眼中，这已不是一般的道歉，已成为高于一切的爱！同时，我们尽力创造一个轻松、活泼、民主的课堂气氛，建立一种新型的以学生为主的师生关系，来代替居高临下、满堂灌的教学方法。不要用家长式的面孔去对待学生，让他们怕老师，怕上这门课，而是让他们觉得教师是他们的朋友，和他们一块学习，帮他们不断进步。在老师眼里，学生虽然在成绩、特点方面差别很大，但是他们是平等的，他们每个人的人格和自尊心都应得到尊重。因此，在课堂上应尽量少批评学生，对学习好的学生提出更高要求，比如字应该写的更整齐，思维可不可以更巧妙，方法能不能更简便，不让他们有骄傲、自满的感觉。对学

7、习有困难的学生，从不吝惜表扬，时刻树立他们提高学习成绩的信心，做对一道题，说对一个步骤就及时给与表扬，决不因为成绩差就对他们置之不理或歧视。就像《人民日报》上一片文章将的那样“给学生开辟一片充满欢乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长。”学生本来就是千差万别的，又怎能要求他们像流水线上生产的饼干一样，个个大小、模样完全相同。在课堂上，学生可以打断我，提出他们的不同意见和不懂之处。对所有问题，我都认真解答。在当今的信息时代，学生们每天从报纸、广播、电视和网络得到的信息很多，教师自己的知识面毕竟有限，传统教育所要求