杨玉个人自我诊断SWOT分析表

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、课前，认真阅读分析教材及新课标，备好课。2、课堂上以学生为主题，充分调动学生学习积极性。教师只是学习的引导者和组织者3、课堂上注重学生方法的点拨4、课后，巩固落实，优化作业，分层指导，因材施教。1、课堂关注点不集中。2、课堂理念更新慢。3、有时开放性话题拓展太宽，不好把握。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1、参加继续教育远程培训。2、学校经常组织各种公开课，使我从中学到了知识，锻炼了自己的能力。1、生活、工作时间的合理安排。2、坚持不懈的恒心、努力。二、

2、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、找准课堂上有利于培养学生各种能力的切入点，从而达到在激发学生课堂上的学习积极性的同时提高自己的课堂教学水平的效果。2、充分利用各种学习机会充实自己。1、缺乏属于自己的教学风格。2、不会融会贯通、学以致用。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格1、任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特。2、学困生的学习积极性的提高。