设计网站首页

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1、《设计网站首页》教学设计　一、教学设计部分 教学内容分析 　　本课的主要内容与地位 　　本节课学习的内容是设计网站的首页。首页如同一本书的封面、一个戏曲人物的脸谱，应该能够反映出整个网站的整体风格和特色，让访问者通过网站首页就能对整个网站有所了解。所以，网站首页的设计是整个网站设计的重点。 　　本课与前后内容的关系 　　本课是在第一课的规划设计基础之上进行的学习活动。首页的设计一定要按照规划进行。本节中涉及的知识点（编辑网页：文字输入和编辑、插入图片、插入水平线；保存、预览和新建网页）是网站制作过程中需要反复用到的，所以学生应熟练掌握。 教学目标分析 　　

2、知识目标/技能目标 　　·知识目标 　　⑴认识网页的工作原理； 　　⑵了解网页编辑的一般过程。 　　·技能目标 　　⑴熟练掌握在网页中输入文字、插入图片、插入水平线的操作； 　　⑵掌握网页的新建、预览和保存。 　　R过程与方法目标 　　⑴对网页操作中基本概念（首页、网页、网页标题等）有清晰的认识； 　　⑵在操作中体会网页中图文混排遇到的困难，探索解决之道，为下一节课──用表格布局网页的学习埋下伏笔。 　　R情感态度与价值观目标 　　感受身边版面设计的素材：广告、报刊、课本，学以致用，将其用于网页设计中。 　　R本课的重难点 　　重点：插入图片和水平线。 　

3、　难点：图片和水平线属性的设置、嵌入式文件的保存。 　　R本课的课时分配建议 　　1课时 教学策略设计建议 　R教法建议 　　因FrontPage与学生之前学习的Word、Excel同属微软的Office家庭软件，在操作上有许多相同或相似之处，所以在教学过程中，教师应鼓励学生对照Word中的操作完成文字的输入与编辑、插入与编辑图片等操作；采用分组设置、对比效果的形式探究“水平线属性”对话框中各参数的含义，从而加深学生对水平线的理解；在网页保存环节中，嵌入式文件的保存是学生从来没有接触过的知识点，教师应安排学生将不同的网页素材保存在站点中的不同文件夹中，以此

4、达到强化的目的；组织学生进行网页预览时，提醒学生注意站点文件夹中文件的变化和HTML窗口中代码的变化；讲解新建网页时，可以让学生尝试使用其它网页格式新建网页，拓展学生网页设计的思路。 　　学法建议 　　对照以前学过的Word中的操作，总结FrontPage与其在操作上的不同，大胆尝试以不同的方式和途径完成老师交给的任务。 教学资源与环境建议 　　本课教学资源索引 　　教师应为学生提供足够多的各种格式、各种大小的图片素材。 　　教学环境准备建议 教学评价建议 　　自评、互评、师评要注意的问题 　　学生在设计网站首页时是否能对照Word完成相似的操作，是否能对

5、新网页中的素材进行灵活的设置。 教学过程参考案例 　　第一阶段：导入新课，明确学习目标教学环节教师活动学生活动设计理念导入新课播放《说唱脸谱》音乐。 师：脸谱能准确反映出人物的性格，一个网站的“脸”是什么？ 师：我们如何给我们的网站设计脸谱呢？这就是本节课我们要学习的内容──设计网站首页（出示课件）。学生讨论答案──网站首页。  结合第一节课的规划，讨论如何设计首页。通过脸谱联想到首页，激发学生学习网页设计的热情。 　　第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例教学环节教师活动学生活动设计理念学习与探究任务一：输入文字 出示网页输入文字后的效果。 任务二：

6、插入图片 出示插入图片后的效果，并提示图片存放位置。 要求学生分别使用控制柄和设置图片属性的方法调整图片大小。 任务三：插入水平线 根据教材提示，使用默认值插入水平线，然后分组修改“水平线属性”对话框各参数。 将前面输入的“=”组成的线替换为水平线。 任务四：保存网页 出示任务，由学生探索嵌入式文件保存的技巧。 任务五：预览网页对比老师出示网页效果进行文字的输入和编辑，比较与Word中操作的异同。 　　 根据样例插入相应图片。 　　 尝试操作并比较说明二者的区别。  分组实验，填写表1-2-1。 　　 操作并体验二者在表现效果上的差异。 　　 预览网页。 

7、　　 前两个任务与Word操作大同小异，让学生通过对比强化记忆。 　　 　　 　　 　　 通过学生自己实践理解水平线对话框的设为方法。 　　 　　 网页制作中的学用操作，应熟练掌握。 分组尝试两种预览网页的方法，并作比较。 任务六：添加新网页 根据教材提示为网站添加新网页。　　 完成操作，并探索新建网页的其它方法。比较它们的优缺点。 　　第三阶段：知识、情感拓展教学环节教师活动学生活动设计理念知识与情感师：请大家回想一下，你从小到现在，你的妈妈给你洗了多少次脚？你为她洗过多少次呢？ 师：如果还没有做，就从今天开始吧！ 请同学们课下完成体验任务，根据自己的感

8、受设计网页Feeling1．htm。生：记不清。 生：还没有。 放