练习十五 (2)

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1、（一）年级（下）册（数学）学科集体备课个案备课时间2013.4.21主备人刘爱萍主备人所在单位城西小学复备时间2013.5.2授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课题练习十五课型新授课时分配一课时第1课时项目内容修改栏教学目标知识能力使学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，提高计算的正确率。过程方法培养学生分析问题解决问题的能力。情感态度价值观对学生进行爱国主义教育，进行爱集体、维护集体荣誉的教育。教学重点进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。教学难点提高学生计算的正确率教学、教具（课件

2、）准备物投影仪、数字卡片、小黑板等教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动一、目标导向，确定“航点”学生口答简单的谈话却激发了学生的信心师：前几节课，我们学习了两位数加一位数和整十数不进位加法和两位数加一位数的进位加法，今天老师要来考一考小朋友掌握的怎么样？有没有信心？教学环节二、自主学习，探索“航行”1、出示课本第66页练习十五的第1题和第5题。三、合作交流，共享“航海”2、课本第67页第6题。判断算法是否正确，不对的改正3课本第67页第8题。4、课本第67页第10题。5、课本第68页第15题。说

3、说这些是什么样的计算？计算时要注意什么？6、课本第68页第12题。7、课本第68页第16题。四、拓展训练，放眼“航程”通过这节课的练习，你有事么收获呢？学生独立完成先说说得数十位上的数字，再计算。学生口答，教师订正学生小组讨论，叫一学生汇报，然后学生独立完成在练习本上学生独立完成在书上叫几名学生说一说，题意该怎样计算用整十数加一位数、整十数的知识解决有关加法的实际问题。判断算法这一环节培养了学生的分析问题的能力。培养学生的语言表达能力。让学生独立完成练习有助于学生提高计算的准备率。说题意，有助于学生对题目

4、的分析。板书设计练习十五教学反思练习部分我注意专项训练与综合训练相结合，同时变换练习形式，引导学生把一位数加两位数、整十数加两位数归结为两位数加一位数或整十数进行计算，促进学习的迁移。