肖田中小学群众满意窗口单位事迹材料

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1、提升教育服务质量，打造群众满意学校--宁都县肖田中小学事迹材料开展创先争优活动以来，我校在县委、县政府和县委宣传部及教育局的正确领导和关心支持下，在社会各界的大力配合下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全县教育工作会议精神，紧紧围绕“提升教育服务质量，打造群众满意学校”和“师风建设‘十不准’”的工作要求，积极发扬我校“崇德、博学、求实、进取”的优良传统，在学校教育设施不尽完善的情况下，立足学校实际，牢牢把握教育现代化建设目标，注重内涵发展，以创建“群众满意窗口单位”为主要内容积极开展争先创优活动。一、落

2、实组织机构，确保做好争先创优活动。我校位于赣州市最北端，是一所边远山区九年一贯制学校，现有教师50人，党员18人。我校把争先创优活动，作为学校的重要工作，成立了争先创优领导小组，校领导班子多次召开会议，研究学校争先创优工作中的重要问题，认真制定实施方案，精心准备，制定实施措施，明确责任，有计划，步骤的抓好工作落实，人人写承诺书，支部制定创优活动计划。在“提升教育服务质量，打造群众满意学校”主题活动中，我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻《国家教育中长期发展规划》精神，举全校之力切实推进创名校工程，全

3、身心投入教育课程改革，为建设新宁都、为宁都教育的优质均衡发展，做出了我们应有的贡献。二、精心设计载体，提升教育服务质量，打造群众满意学校5在党的基层组织和党员中深入开展创建先进党组织，争当优秀共产党员活动。在活动中我校认真贯彻落实文件精神。以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，结合我校实际，以“建设队伍，改进作风，服务中心，提高效能”为主题，按照“提升工作质量和服务水平，促进学校发展”的总要求，把争先创优活动与“讲党性、重品行、作表率”活动结合起来，充分发挥党员先锋模范作用。1、加强领导干部作风建设。领导干部是学校及各部门工

4、作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经形成。2、坚持思想理论建设，建立一支奋发有为的队伍多年来，我们坚持发挥党组织在学校的政治核心作用，坚持以先进的政治思想理论武装人，在全校教职工中开展爱生服务竞赛活动，提升广大教工的政治思想素质和师德修养。学校坚持“以师资的均衡带动学校质量均衡，以师资的优质

5、推动教育优质”的理念，将教师专业发展有机融入师资队伍建设之中，以“师表率先”、“研修领先”、“绩效争先”三大工程为抓手，以建构“校本课程”为契机，以教师专业培训为突破口，努力打造一支素质优良、研究能力强、专业化程度高的师资队伍。学校还坚持以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，开展评选微笑服务的“阳光志愿者”、关爱学生的“爱生服务明星”5等活动，大力弘扬“爱生、敬业、奉献”的高尚师德。涌现出一批师德高尚、业务精湛的“市、县优秀教师”、“县优秀班主任”、“县优秀教育工作者”“扎根山区优秀教师”等先进个人。如全县十佳山区优秀教师肖寿

6、生，三十六年如一日，扎根边远山区，既当严师，又是慈母，与学生同吃同住，把学生看得比自己的儿女还重，风里来，雨里去接送学生上学、回家。关心学生冷暖起居、喜怒哀乐，在学习上、生活上、思想上关心爱护他们，堪称师之楷模。我校十分重视组织广大教师学习现代教育理论和先进教育思想，积极开展“校本课程”改革实践，通过学习交流、观摩研讨、科研考察、专业培训，提升广大教师的教育教学业务水平。通过绩效考核制度的实施，加大教师人事制度改革的力度，现已初步形成了一支爱岗敬业，勇于创新、争做教育教学改革排头兵的骨干教师队伍。3、自觉接受学生家长和社会各

7、界的监督。我们设立了校长信箱、家长接待日、学校开放日及监督电话，成立了家长委员会、理事会。我们通过召开学生家长会、家长代表座谈会、教师代表座谈会、印发致学生家长的公开信、发放征询意见表、师德教风活动调查表等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。就家长突出反映的问题，学校进行了的整改，基本做到了件件有着落，事事有回音。4、开展放心在学校，安心在课堂活动，5以帮扶两困学生，实现三个放心为主要内容，对学困生实行了结对帮扶。我校三年级以上就有住校生，且相当一部分是留守孩，全体教职工把他们当作自己的儿女对待，白天关心他们吃

8、的好不好，学习、精神状态、身体好不好，晚上关心他们是否盖好被子，睡眠是否充，像父母一样无微不至、精心呵护他们。设立了“课堂开放日”，“生活参观日”，邀请部分学生家长进课堂听课、进食堂、寝室参观，让家长对学校放心，对老师的课堂教学放心。5、狠抓课堂教学研究，千方百计提高教学质量。多年来，我校