产品创意设计2

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1、产品创意设计目录一、创意思维二、突破思维障碍实现创新三、实现创新的几种思维方法四、创意思维的训练1一、创意思维任何设计都是一个创新的过程，任何创新都是基于一定的创意思维。创意思维：属高层次的认知过程，它不仅通过思维揭露事物的本质及内在的联系，而且要在此基础上创造新颖的、前所未有的思维成果，创造新产品。创意思维是求新、求异的思维，创造性思维与创造性活动紧密相连，是在前人知识、经验的基础上进行的创造活动。1二、突破思维障碍实现创新思维的恒常性是指人们思维方式的一种惯性，他致使人们不敢想、不敢改、不愿意改，墨守成规，从而阻碍了新事物的产生和发展。要善

2、于突破思维的恒常性突破思维障碍实现创新。2三、实现创新的几种思维方法：想象思维：想象是指人脑对原有表象进行加工改造而产生新形象的过程。世间万物都存在着一定的联系，想象思维就是根据事物之间一些特征展开的一种思考的思维方法。上节课程中由蝴蝶变成帆船就是一种想象思维。3三、实现创新的几种思维方法：发散思维与收敛思维：发散思维是从点到面的思维方式，是针对一个问题寻找多种解决问题办法，是从不同方向、不同角度、全面扩散的思维方法，是发现问题，寻找问题的思维方法。发散思维侧重培养思维发散性和开阔性，它不限定思维结果，从思维方法上呈现多元的思维方法，寻找众多思维表

3、达中心，产生更多的创意点。4三、实现创新的几种思维方法：案例：以蛋作为思考原点，发散思维。5三、实现创新的几种思维方法：收敛思维：也称聚合思维，是以思考对象为中心点，从四面八方指向问题的中心，达到解决问题的目的。聚合思维针对性强，目标集中，按特定思维路线展开思维的重组，是从面到点的思维方法，其核心是对所有信息进行概括和选择，是解决问题的思维方式。训练：猜一个物体提示：1）、他曾经是身份的象征；2）、他的体积越来越小，功能越来越多。3）、它是一种通信工具。6三、实现创新的几种思维方法：逆向思维：从问题的反向出发，寻找突破的新途径。它是对司空见惯的似乎已

4、成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。案例1：吸尘器的设计者，就是从常规角度“扫走”灰尘的反向角度“吸入”灰尘去思考，利用真空负压的工作原理，设计出了吸尘器。案例2：司马光砸缸：有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。案例3：某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又

5、挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾7裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。四、创意思维的训练练习范例：选择一生活中常见的客体元素，比如西瓜，从其外形、色彩、功能及质感等几方面或一方面出发进行联想，创造出一系列家电、服装等日常用品。要求：从其外形、功能及质感等几方面出发，采用想象思维，发散思维，逆向思维等方法，让思路沿着多条线路呈立体交叉状运行。步骤一：在脑海中准确理解和解读西瓜这一事物的外形特征（包括派生形态），材质肌理特征，色彩特征等诸多方面，获取感兴趣的要素作为造型点，可画草图记录。8步骤二：在脑海中列举西瓜诸多要素与日常生活

6、物品在诸多方面的集合点，为组后的集中设计表达做准备。步骤三：综合运用各种工具对创意概念进行集中表达。910相关欣赏：11课堂练习：以苹果为创意元素，运用发散和收敛思维的特点，进行空间的创意表现，结合日常物品进行造型设计。提示：从苹果的基本形态出发，联系与此形态相似的各种产品。运用形态与形态的相似性进行有机组合。绞尽脑汁去想，答案数量越多越好。将扩展的构思及表达进行整理，重新组合，创造出新形态。要求：运用较为完善的表现技法，手绘图纸清洁、工整。老师根据学生操作情况进行个别指导，并记录学员训练情况，必要的时候进行点评。学员之间（或小组内）进行互

7、相交流，相互学习，相互提高，并对训练效果进行互评。绘制完成后将作品张贴展示，方案不少于10个，并由作者本人做概念介绍。1212引导：13